中国孩子如何更好地学英语

随着当代经济高速发展，中国与世界的联系日益增多，英语成了中国人必不可少的一项工具，也成了孩子们从小的必修课程，然而目前学生的英语学习情况却不容乐观。我们应该寻求一种怎样的教学模式，帮助中国的孩子更好地学习英语，这成了一个日益重要的话题。目前中国孩子们的英语学习基本上处于这样的状况：小学生，刚开始接触外语很感兴趣，多数孩子成绩较好；初中生，开始较多地接触语法，部分孩子成绩掉了下来；高中生，句子、语段变长，语法更难，又一批孩子倒下了。很多人不解：都说汉语是世界上最难的语言，中国人可以学好汉语，为什么却学不好英语？究竟是什么原因让中国的孩子陷入这样的英语学习怪圈？怎样的学习方式才更适合中国孩子呢？我们先来看看中国人是如何学好汉语的。在中国有小孩的家庭基本都会贴有声母、韵母表。孩子经常看，经常读。父母和老师都认为这是学习汉语的必备工具，必须掌握，会教孩子准确地读每一个音，让孩子熟记他们，然后老师会教孩子们怎么拼读，会拼了，就可以看一些带拼音的童话故事等儿童文学作品，很多时候也会朗读给家人听，长此以往对拼音越来越熟悉，认识的汉子越来越多，再多进行书写练习和日常应用，汉语自然也就好起来了！再来看一看中国的孩子是怎么学英语的。如今的英语起步教育，大多数老师选择先教孩子们26个英文字母，学完以后，就开始学一些简单的单词。然后一步步加深难度开始学习短语、句子、语法、短文等。学习英语的主要目的成了应对考试。我们都知道这整个过程的基础在于单词，而记忆单词对大部分学生来说是个大难题。于是负责的老师，开始想各种小办法帮助孩子们记单词，上课的时候拍着手读，敲着桌子读，蹦着读，跳着读，编顺口溜读。这些方法看似有效，孩子们边玩边记，轻松了许多。但对英语的长远学习来说明显是不够的！小的时候喜欢玩，单词量也小，可以这样来记，但是逐渐长大以后，不再喜欢蹦蹦跳跳，不再迷恋小游戏，同时单词变长，词汇量加大时，这些小方法不再适用！这个时候我们又该怎么办呢？我们的学生们开始强行要求自己：“我必须好好学习，必须认真记单词。”所以每天辛苦熬夜，也要把这些单词死记硬背下来。于是英语学习从根本上变成了一项负担！作为一个英语老师，在这几年的教学过程中，我也一直在帮自己的孩子们学单词记单词，刚开始，自己好奇，孩子们也好奇，我们用了各种各样的小方法记单词，孩子们记得很开心。但是后来内容越来越多，不允许我们再那样学习。于是我尝试着用音标来帮助学生记忆单词。先让孩子多听多读，记住单词的发音。然后根据发音记忆单词，我们知道辅音字母的发音大多数都不变，所以只要会读单词基本就能记住单词里的辅音字母了，剩下的我们再结合发音规则，只记对应的元音字母，这样记单词就快了许多。经过一段时间这样的练习后。孩子们记忆单词真的轻松了许多，之前单词拼读是课堂的一大块内容，而后来上课，我只需要简单提问或听写一下，稍微提示几个比较难的单词，剩下的孩子们自己就可以搞定了。因此我也有足够的时间，来给学生们讲一些更有难度的深层次知识。你会发现，单词这个地基一牢固，孩子们的自信心明显提升，学起其他知识也会特别快。学习自然就变得轻松了，而且还能比其他同年级孩子学得好。而目前在中国，有很多地方都只是把英语当作一门课程来教孩子。只有少数几个发展较好的城市，是真正地在教这些孩子们语言。曾经在一个小县城里遇到过一个四五岁的小男孩，跟他用英语交流时，他的回答一直很简答，但很明显他完全听得懂我的问题。而且这个孩子的发音特别好。他会指着单词跟我说：ea组合发的是[i:]的音！当时我觉得很惊讶，很多初中生都不明白的问题，这个小孩却很自信地跟我讨论，而且这么小就懂发音规则！后来得知这个小孩子是在深圳学的英语，所有的主讲老师都是外教，一开始就会教他们英标，又特别重视口语交流，所以英语基础他别好。通过自己的实践，和自己一批批孩子们的证明，我认为学习语音对学生的英语学习来说是绝对必要的。音标不就像是我们自己小时候学声母韵母吗？而26个字母就像是笔画。汉字那么难，中国的孩子都可以学会，英语也肯定不在话下。作为当代的英语教育者，我们应该努力从基础抓起，给孩子们建立一个坚实的英语知识基础，让英语学习变的简单、高效！也让孩子们真正地把英语当做一门语言来学习！更多相关文章短期模块课程，十一提分全攻略！新学期 新起点 新目标 新挑战2013年中高考，纳思书院再创佳绩！暑期完美衔接，新学期有好表现！