严重偏科怎么办？

怎样纠正偏科现象？

就是学习成绩最好的学生，也不可能每门功课都是第一。这不叫偏科。真正的偏科是指某几门科目掌握得很好，甚至在全班或全校都是名列前茅，但某几门科目却处于中下水平或更低。由此可以看出，偏科首先是一个心态问题，有些同学对某几门科目不感兴趣，用在上边的时间不多，而在那几门感兴趣的科目上肯于下工夫，结果就出现了成绩不平均的现象。还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。对于这些同学来说，只有先解决了心理方面的问题，才能着手解决偏科问题。

那么，在克服了偏科的认识问题之后，在学习方法上应该注意些什么呢？

一、时间上从短到长。

　　凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。因此，如果一开始你便在差的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦。正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表来。比如你今天只复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目。时间一长，对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来了。还可以将差的科目夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习。

二、做题从简单的入手。

　　对于自己不擅长的科目，不要一上去就选那些太难的习题做。因为你在这个科目上基础差，所以做难题只会浪费你的时间，对你的提高没有多大帮助，只能摧毁你的自信心。正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。

三、找出差中之差。

　　即使是对于差的学科，你也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正拖累你的是这个科目中某一点或两点。如果你能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以在短时间里有一个较大的提高。到了那时 候你会发现，原来你的差科并不那么差呀！

四、自我摸底。

　　在经过了一段时间的努力后，你觉得对差的科目仍然心里没底，不知学得如何，这时候你可以找一份试卷来，像真正考试那样做一遍，做完后对着答案自己打分，这就像彩排一样，如果彩排的效果很好，正式演出也不会差。你也可以请一个家庭教师来，让他帮助你把这段时间的所学加以整理，然后考一考你学得怎么样。如果你考得不差，那么你就应该有信心了，你的差科现在已经不差了2005-12-23 12:58:00 刘荣海

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学生出现偏科现象怎么办 　

　

学生出现偏科现象怎么办
张圣样
偏科，是指学生在学习过程中重视对某些学科（或某一学科）的学习，不重视甚至放弃某些学科（或某一学科）学习的现象。由于受升学考试等因素的影响，现在的偏科现象较为普遍，中学生尤其突出，如重理轻文，或重文轻理等。改变学生的偏科现象，是实现从“应试教育”向素质教育转变的需要。要改变学生学习中的偏科现象需多方努力，作为班主任，有权利，也有义务来纠正学生中的偏科现象。那么，当本班学生出现偏科现象时，班主任应怎么办呢？

一、要教育学生尊重各课程知识，尊重各科任课教师。

针对偏科现象，班主任要讲清其危害，要教育本班学生，使他们认识到，学校开设的所有课程，是国家教委根据我国的教育方针，考虑到学生身心发展的特点、教育教学规律和德、智、体全面发展的需要而设置的，设置课程所含知识对每个学生来说，都是应该掌握的最基储最必要的知识，是一个人全面发展，成为合格人才所需要的基础知识，任课教师也是根据教学大纲要求来传授知识的，只有学好各门课程知识，才能为将来投身现代化建设中去奠定坚实的基矗这些道理，相信学生是容易接受的。为了更有效地教育学生，作为班主仟．在同学生的日常接触中，千万不可流露出：“某科某科重要，某科某科不重要”的思想意识。在平时，班级开展的各项活动中，要尽呆能邀请任课教师参加，这是对学生进行教育的好方式。

二、要同任课教师密切配合，及时纠正学生中的偏科倾向。

任课教师往往对学生的学习情况较为了解，班主任要经常征求任课教师的意见，询问学生的学习情况。如发现某个学生成某些学生出现了偏科现象，要及时同任课教师配合，针对学生的实际，采取相应对策，可通过个别谈话、家庭访问等方式，必要时还可争取学校领导的支持，给有的学科开展一些学生喜闻乐见的活动，如学科竞赛、举办讲座，请有关专家或学者作报告、结合学科内容进行参观访问等，激发学生的求知欲和学习兴趣，及时纠正偏科倾向。如果学生偏科现象没有得到及时纠正，“偏”之太远，以后将很难补救，因此，纠“偏”一定要及时。

三、要深入学生实际，倾听学生对各课程“教”和“学”的意见。

如发现是学生认识的错误而导致偏科，班主任要及时给予说服教育；如发现是任课教师教学上的问题，班主任可直接地或间接地（如通过学校领导）将学生意见反馈给任课教师，使所有学生都“爱”学本课程。

以上几点，显然概括不了班主任改变学生偏科现象的全部措施，但坚持做到这几点，就一定能取得令人满意的效果。

不知道，牛顿，爱因斯坦，高斯的故事你都知道多少。我认为你首先应该培养自己在物理和数学方面的兴趣，而阅读名人传记应该是个很好的开始，一方面，可以加深你的兴趣（也许不能，有这种可能性）；另一方面，可以增强你在语文和思想方面的知识。因为你是初中，多读书，读这些传记无论如何都是有意义的。
国内的教学和教材应该有不太合理的地方，比较概念化（现在的教科书和教学我不是很了解，我读书的时候是这样的），我比较欣赏一些外国的教材，都是诱发和引导性的，也比较重视实践。你要认识到这些，然后去了解数学和物理。
在思想观念上，不要认为在语文英语方面有天赋，在数学和物理方面没天赋，现在言之过早。你应该思考你在语文和英语方面为什么学的好，尽管学科不同，但是，学习的方法是可以借鉴的。
作为一个学生，想要有所成就，一般来说，必学要学好物理和数学才能升学，才能继续深造，所以，你要用你的意志或者感情来激励自己。比如，你可以为了回报抚育你的父母，可以为了挑战自己等等，这都是可以的。
在我上初中高中的时候我也有像你一样的疑问，现在回想起来，应该是思想上自信，冷静的去分析问题，不气馁，用信心和努力去找出路。如果，当初我是这样，我想我不会是我现在这个样子。我那个时候没有做好。以上仅供参考，希望你能做得更好！

我初中时也是严重偏科，数学与物理还有英语都很好，但语文就不尽人意了，一直是班里倒起数的。
这种情况不用着急，慢慢努力，我先分析了为什么语文不好的原因，后来针对性解决。注意！上课一定要集中精力，要跟上老师的思维，自己还要勤思考。
后来我一直都是认真听讲，跟上老师的思维，作业质量也很好，有不懂的及时问，不要觉得不好意思，每周都课外积累故事与文章摘抄，看名著书籍，语文也就慢慢上去了，现在语文一般都是120+，所以，一定要自己努力，不要光说不做，加油！
关于英语，我这样是学的〔英语长期130+，应该算英语学霸吧(??ω?)?嘿〕：
1.上课认真听讲，跟上老师的思维与节奏
2.每一次考试对成绩进行分析，改错一定要认真
3.积累词汇与句子，我每天坚持积累30个词语〔积累的一定要记住〕，再背牛津词典，每天背10个。
4.多做课外练习题，我做的就是关于B卷的练习
就是这么四点，还是要看自己的哈，加油，英语一定会有提升的(??ω?)?〔适当时刻可看一会儿美剧哦(?-ω-`)〕

多复习英语，背单词，多做阅读理解和完形填空，每天练。

在一门课好的情况下，将精力合理地分散到各个科目，取长补短