求辩论赛【高分是高能的体现】的点子！急急急！

我认为，最好从什么是高能方面入手，找比较适当的定义，即什么是高能，最好引用名人的话，多往道德品质方面靠。然后引向高能的影响因素有哪些。高分对高能能产生多大程度的影响。高分是怎么把高能体现出来的。从这几个方面综合考虑，然后定一条你们的主线，就只要一句话，这个你们商量后自己总结。在开篇立论的时候就重点说这个，同时整个辩论环节要紧紧围绕你们找的这个关键。
至于例子，最好不要空拿身边的例子，从两个方面准备例子比较好 ，一方面举高能的人并不是高分得主，可以举众所周之的比尔盖兹啊什么的名人。另一方面，从高分的人并不一定高能，可以从身边出发，然后找高校中比较典型的反例。
我只能提供这些思路，不过我可以谈点经验，辩论赛的关键不在于你的论题是不是好辩，是不是有利，而在于你们是否有主线，并把主线内化成自己的东西，反复说明，反复论证，要非常相信你们的开篇立论的东西，并肯定它。其次就是不要依赖于网上搜集到的例证，因为你们搜的到对方也能搜得到，一定要有自己的东西。再者就是配合，辩论的环节团结也是主要考察内容。
相信你们能成功。

辩论可分为两个关键（本次）
1. 名词之争 2.动词之争

关于正方，他们会狠抓体现这一点，大概意思是 体现一点点就叫体现。这样就进入了一个误区，就是什么也是高能的表现。这是正方最应该解决的问题。
关于反方，既然是辩论，正方又注意的，反方也有，从名词入手，大概是 两名词是不同的范围，高度。。。无体现关系，反方要解决的问题是，什么是高能的体现，而不能立论成，什么也不是高能的体现。

上面是本次辩论的关键，不知这是什么水平的辩论赛，如果是初级的，应该正在事例与一些不知名的东西上，如果是比较高水平的比赛，那么就争论在我上面所说的两条。

你既然是反方就给你三个锦囊妙计

1.辩题中的是，不是说是就是，而是要求正方证明 高分就有这个能力体现高能，这样很多例子对正方不利。
2.其实辩题的意思是让让辩论者分析，分数能力的关系，这样反方就可以问一些比较棘手的问题，高分是高能的充分条件，还是必要条件;这种体现性到底是高分的能力，还是性质。。。。。大概是把对方逼到，任何高分都能体现高能。
3.要有大量的例子，这样可以引起现场的轰动效应，将形式或现场变成你方的阵地。

就说这么多吧，辩论圈里混了很长时间了，哎，都快离开辩论了，不舍啊！！祝你们辩论顺利。

最后送你一句：辩论是一种风度。

以上为个人意见，仅供参考

很简单，把守住高能的定义就是名利上的成功，然后用海量的商界科学界的例子淹死对方，商界典型比尔盖茨，大学辍学，科学界的是爱因斯塔，外语不及格。
对方肯定有同样的例子，比如科学界的霍金，名校毕业。这时候你方甩出一个诱饵我称之为胜负手，你们实现调查出评委中最有权势的那个人的简历，然后问对方，某某算不算一个高能的体现，他们会非常shock，不知道怎么回答。
然后你方把调查结果抛出来，这个评委在高中毕业的成绩肯定不是同班最高的。然后你们再把任何一个混得不如这个评委好，但是高中毕业成绩好过这个评委的真实人甩出来，你们就毫无悬念的赢了。

你们这边很好说啊！
你们就抓住能是指综合能力。
你就说今天讨论的是高分是不是高能，那么我们讨论的对象就是学生，我方认为，学生的能是指的综合能力，仅仅两个数字怎么可以决定一个人的综合能力呢？显然对方辩友的观点纯属荒谬。我国有很多考上名牌大学的学生去学校后因为生活不会自理而自动或者被校劝其退学
我国也有很多学生因心里素质不好而在高考那个重要的时刻出现严重失误。难道对方辩友因为别人的一时失误就否定别人吗？你觉得他在其他方面就是无能的吗？那么就请对方辩友不要那么残忍！分数不是衡量一个人的唯一标准啊！
分数可以以成绩单的形式让别人知道，可是你其他方面的只是怎么让别人知道呢？
现在社会不是有很多参加工作的人最后因为适应不了所以最后在家里成为肯老族？对方又怎么解释这个现象呢？