用马克思主义基本原理分析一个现象

1)物质决定意识，意识对物质的能动作用。
如果没有学生捣蛋，老师是不会无缘无故请人出去的，而学生服从老师，说明学生自己意识到自己的行为过错了。

2）因果联系。
说明同上。另外补充一下，如果学生不配合老师出去的话，后果可想而知，这是学生最不愿出现的后果，所以必须服从。

3）矛盾是普遍存在的，对立统一的。
学生被赶出去，会产生对老师的不满，但由于是在学校，他必须服从老师。

4）矛盾双方的对立推动了事物的发展。
老师这样的激进措施或许可以在一定程度上压制班级的某种不良气氛，有利于老师教学活动的开展。

至于后面认识论的内容我想你还是自己去琢磨吧，相信你一定能找出理论依据的。

5）

剥削与被剥削阶级，压迫与被压迫阶级。老师就是资本家，手里有的是知识，学生就是长工，用自己的服从和学费在老师手里换来知识，而且这些知识是比较廉价的。

理论联系实际。
赶学生出教室的老师是违法的，有法可依，有法不依。不实际

剥削与被剥削阶级，压迫与被压迫阶级。
老师就是资本家，手里有的是知识，学生就是无产阶级，
用自己的服从和学费在老师手里换来知识，而且这些知识是比较廉价的。

这个好。

从主要矛盾和次要矛盾入手。
老师上课给很多学生同时讲课，是主要矛盾。个别同学被赶出去，是次要矛盾。
任何过程，如果有多数矛盾存在的话，其中必有一种是主要的，起着领导的决定的作用，其他则处于次要的服从的地位。
学生不服从老师，老师就没办法继续讲课，全班都没法上课了，所以要服从。