《在天晴了的时候》诗人运用了拟人和排比等修辞手法，分别描述了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿在雨过天晴后充满了活力，写了雨后走小径的独特感受，抒发了诗人宁静淡然的心情。
《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗，后被选为冀教版小学教材《语文·五年级·上册》的第一课课文。
全诗原文如下：
在天晴了的时候，该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候；
赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
扩展资料
创作背景：这首诗写于1944年6月，当时抗日战争即将胜利。结合当时的历史情况，可以说作者怀有一颗心在静静等待——以一种在希望之中守望的精神姿态。所以诗人写这首诗就是歌唱光明和解放的。
诗人通过对小径雨后美丽景象的生动描写，引导人们到雨后的小径上走一走，去感受亲近自然的自由和欢乐。诗歌也表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
此诗也表现了作者对恬淡、超脱生活的向往，雨后，一切变得清晰、凉爽，诗人漫步在雨后的小经上，全身心地感受这崭新的一切：下过雨的泥路“凉爽又温柔”，小白菊不再胆怯，“慢慢地抬起它们的头，/试试寒，试试，/然后一瓣瓣地绽透”，用拟人的手法，表达对自然的全新感受。
“风蝶儿”“在木叶间自在闲游，/把它的饰彩的智慧书页/曝着阳光一开一收。”小生灵的一招一式都深含诗意。诗的最后一节是中国古典诗歌意境的忠实复写：“看山间移动的暗绿/云的脚迹——它也在闹游。”诗人在深远的意境中，融进自己对闲适生活向往的主观色彩。诗人在这首诗中，追求一种音乐感，追求具有大自然形态的迷人的诗境，并达到美的高度。
《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒创作的一首小诗。诗人运用了拟人的修辞手法，用“动态化”的表达方式，为我们描绘出了雨后天气放晴的美丽乡村画卷。
拟人：不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头;云的脚迹——它也在闲游。
比喻和拟人的修辞手法
四年级下册语文书第十二课在天晴了的时候运用了拟人、比喻和排比的修辞手法，依次描写了小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，表达了诗人的独特感受。
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