如何能养成自主学习的好习惯？

浅谈学生怎样养成自主学习的好习惯
在当前以目标教学为主的教学手段里，怎样养成学生自主学习的好习惯呢？这是我们都必须关注的，就当前我们面对的学生学习，大多数学生是被动的跟着老师教什么内容就学什么内容，很少有积极、自觉、主动学习，那是因为我们的学生没有良好的学习习惯。良好的学习习惯对学生成长的起着重要的作用。为此我们很值得在这方面学习、探索、研究。那么从哪些方面着手呢？我认为从如下几方面去探讨、研究：
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一、从时间上划分有：
课前的预习（自习课，午饭后，晚饭后，晚睡前等时间）；课堂的学习（课堂40分钟）；课后的复习作业（自习课，午饭后，晚饭后，晚睡前等时间）。我们抓好这三个环节的学习习惯的培养很重要。
二、预习的内容与方法：
课前预习习惯
1、读。阅读将要学习的内容。
从课文与课后练习，要读一次。初步了解一下课文主要内容；尝试思考一下课后思考题。把不懂的问题做个标记。语文科的特别要重视是的生字新词，要利用已有的语音知识去拼读正音，去认写生字新词，对其进行初步的理解，查工具书了解其含义。，
2、对于数学应该是认识阅读例题，思考公式的推导、简单尝试一下如何运用；尝试做一做习题。对于难题要做出标记，以备到听课时更有针对性。
三、上课学习习惯：
这个环节非常重要，是教师指导，学生主动学习的主阵地，教师要调动学生学习的积极性与创造性，对学习的主要内容进行共同学习、共同研究探讨，实践操作。主要通过阅读学习内容，抓住学习的重点难点进行仔细研究，突破难点；总结归纳对学习问题的解决方法；对学生的知识形成与转化为能力起到了决定性的作用，所以要很好把握这个环节的习惯养成。所以我们老师要让学生养成如下习惯：
1、 养成集中精神听习惯。
上课要集中精力听课，重点听好预习时不懂问题 。一听老师的讲解分析；二听同学的发言。听他们解题思路，解题方法。再与自己的进行对比，是否一致，有全自动不同。听好。
2、 养成思考的习惯。
围绕教师的讲课进程，对课本、老师或同学提出的问题都要进行思考，多问个为什么，为什么是这样？为什对？为什么不对？问题在哪？善于执疑的人是最会思考的人，思维能力强的人最有发展空间的。
3、养成观察的习惯。
课堂上要学会观颜察色，老师的一举一动，言行举止，表示了什么？暗示什么？课本中的每个图形表示什么？都要仔细观、分析并进行判断。
4、养成善于表达自己见解的习惯。
对于课堂上老师提出一个问题，同学的理解的情况如何，要经常学生的信息反馈才能知道。所以我们老师要采取多种方式方法激发学生的积极性与主动性，创设一个平等交流的平台，让学生敢于表达、善于表达自己的见解，是以后学生在社会上发展一个要素。
5、养成做好笔记的习惯。
俗话说“好头脑不比坏笔头”，在上课时，能把一些重要的知识记录下来，以备随时可阅可看，是非常必要的。一可以在课本边上做批注；二可以设听课笔记本。
6、要养成对所学的知识进行分析、总结、归纳的习惯。
对于要课堂上师生共同学习的知识，有些还只是一个方面的或一个层次的知识，有待师生进行对知识进行总结把知识进行整合，上升为有规律性的、比较科学的知识体系，是提升能力的重要环节。 所以我们老师在上课时经注意引导学生学习总结、归纳知识与方法。
四、课后复习练习习惯。
这阶段是学生自主练习，是对课堂学习的延伸。
1、要动手练习之前要先进行复习一下相关的知识。
复习是对所学习的新知识的重新回忆，是对知识的巩固与提高的一个重要环节。所以在动手做练习前能对所学知识进行先复习是很好的习惯。理清知识结构、解决问题的方法。然后再进行练习或作业，是有很好的效果。
2、进行练习作业。
在复习的基础上，进行练习作业是巩固知识的重要手段，是学生达到灵活运用知识解决问题的重要环节。老师要完成授课内容后要布置适当的练习作业给学生是非常必要的。
3、学会运用知识进行编题目。
这对于培养高才生是有意义的工作，让高才生不仅懂得如何解决问题，还要懂得如何提出问题，训练高难度的思维能力，这是对知识的很好巩固与运用。
总之，能培养学生的良好的学习习惯，培养学生终生受用的能力，是最成功的教学。教给纯知识的东西是暂时的，因为我们不能永远带着学生走路，要让他们如何选择道路，如何学会走自己的路，要让他们遇到曲折弯道、崎岖难走的道路时能自己走才有出路。我们每一位教育者都应该从这方面着手去实践、去研究，去挖掘学生潜力，探索出一条有效之路。我在这只是提供一个方向，一点思路给大家，有很大空间需要你去发现、去探讨、去补充、去完善。到期末每人写一篇这方面的论文，谈谈自己的体会。

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