为什么要学习

呐 想必每一个人都有自己喜欢的人对吧 就算没有 那也有爸爸妈妈爷爷奶奶什么的 你就没有这样的感受 自己取得了好分数他们开心的样子你没有一点安慰？
大概你会说家长天天催你学习什么的很烦 家长干吗催你 那是你的学习啊 家长来掺和什么

那你告诉我 你以前在学习是在为谁而学？？

别说什么只是厌学 厌学到来就是因为对自己的某些地方没有信心才对有这种心理的 用这块遮羞布来遮羞 还不如坦白说出来

听不进去？
画外音： 【 你在神游… - - 】

在想什么 为什么学习？ 哈 可笑 学习不学习不是你能说的算的 你自己都说了 不学习的话就不知道干什么 既然不知道干嘛的话 那就坐着

坐着干嘛？？

等死。

要是说得很教条的话,你一定不爱听.那么,我想问你一下,你觉得人做什么

事情是不需要学习的呢?请你原谅,我大致上猜一下,估计你会说:吃饭,睡觉,

玩.

这些在我们看来最为平常不过的事情,似乎应该是不用学习的.

可是,要知道,在你还没有开始记事的时候,差不多1-2岁的样子.吃饭也是需要

你自己学习的,只不过那时候你记不得了.如果你不学习如何好好地吃饭,你也

长不到这么大,还可以上网提问了~

玩需不需要我们学习呢?这是一个很好玩的问题.因为看起来,不就是玩吗?这

还用得着我们学么?其实不然.

玩也是需要我们学习的,只不过,因为过程很有意思,我们感觉不到枯燥罢了.

试想一下,如果你喜欢唱歌,你是不是要模仿着来唱呢?音调有高有低,你不想

唱跑调吧?还有那么多的歌词你得记住,你会花功夫来背吧?如果你喜欢打篮

球,其中的技巧也需要你来学习和反复练习的吧?如果你喜欢上网,那你一定要

学会如何操作电脑,如何运用浏览器来查找你想要的资料和结交谈得来的朋友

吧?

说到这儿,你一定会说,天呐,这是两码事的,好不好?

可是,事实上,这其实是一回事,只不过,因为娱乐可以让我们快乐,所以完全感
觉不到自己学习辛苦.而一说到课堂教育,家庭作业,习题测试,估计就是一个

头两个大了.为什么会这样呢?因为大家普遍觉得这太枯燥了,一点意思也没

有!说到这儿,我想表达的意思是,这其实是一个学习心态的问题.要是你能够

把学校的教育看得跟玩一样,能够以玩的心态来对待学校的学习的话,我相信

你一定会从中找到乐趣.当然,觉得枯燥的状况不是一天两天就可以改变得了

的.可是没有什么事情是可以速成的.(这就是很多人觉得失望的地方----因为

不能够坚持下来,所以看不到效果,于是放弃.)可是放弃了的话,在你多年以后

回头看的时候,有多少懊悔啊~~~~

人为什么要学习?用进化论来解释,就是物竞天择.祖先在恶劣的生存环境中,

要是不学习,不能比其它的动物更先进一点,那就没有现在的我们了.

人现在为什么要学习呢?人需要工作,工作了才能有钱拿来让我们衣食住行样

样不缺,才有可能在这一基础上享受更好的生活.

而且,现在这个社会,当你走出校门以后,你还会有更多的机会来学习其它的知

识,不学还是不行的.不然就会被淘汰掉.

人学习其实也不光是为了自己,是为了爱和责任.因为父母养大我们不容易,好

好学习也是我们应该回报的.

希望你能是玩的心态来学习,以学习的心态从玩中获得更多的知识.

祝你学习快乐~

呐 想必每一个人都有自己喜欢的人对吧 就算没有 那也有爸爸妈妈爷爷奶奶什么的 你就没有这样的感受 自己取得了好分数他们开心的样子你没有一点安慰？
大概你会说家长天天催你学习什么的很烦 家长干吗催你 那是你的学习啊 家长来掺和什么

那你告诉我 你以前在学习是在为谁而学？？

别说什么只是厌学 厌学到来就是因为对自己的某些地方没有信心才对有这种心理的 用这块遮羞布来遮羞 还不如坦白说出来

听不进去？
画外音： 【 你在神游… - - 】

在想什么 为什么学习？ 哈 可笑 学习不学习不是你能说的算的 你自己都说了 不学习的话就不知道干什么 既然不知道干嘛的话 那就坐着

坐着干嘛？？

等死。

要是说得很教条的话,你一定不爱听.那么,我想问你一下,你觉得人做什么

事情是不需要学习的呢?请你原谅,我大致上猜一下,估计你会说:吃饭,睡觉,

玩.

这些在我们看来最为平常不过的事情,似乎应该是不用学习的.

可是,要知道,在你还没有开始记事的时候,差不多1-2岁的样子.吃饭也是需要

你自己学习的,只不过那时候你记不得了.如果你不学习如何好好地吃饭,你也

长不到这么大,还可以上网提问了~

玩需不需要我们学习呢?这是一个很好玩的问题.因为看起来,不就是玩吗?这

还用得着我们学么?其实不然.

玩也是需要我们学习的,只不过,因为过程很有意思,我们感觉不到枯燥罢了.

试想一下,如果你喜欢唱歌,你是不是要模仿着来唱呢?音调有高有低,你不想

唱跑调吧?还有那么多的歌词你得记住,你会花功夫来背吧?如果你喜欢打篮

球,其中的技巧也需要你来学习和反复练习的吧?如果你喜欢上网,那你一定要

学会如何操作电脑,如何运用浏览器来查找你想要的资料和结交谈得来的朋友

吧?

说到这儿,你一定会说,天呐,这是两码事的,好不好?

可是,事实上,这其实是一回事,只不过,因为娱乐可以让我们快乐,所以完全感
觉不到自己学习辛苦.而一说到课堂教育,家庭作业,习题测试,估计就是一个

头两个大了.为什么会这样呢?因为大家普遍觉得这太枯燥了,一点意思也没

有!说到这儿,我想表达的意思是,这其实是一个学习心态的问题.要是你能够

把学校的教育看得跟玩一样,能够以玩的心态来对待学校的学习的话,我相信

你一定会从中找到乐趣.当然,觉得枯燥的状况不是一天两天就可以改变得了

的.可是没有什么事情是可以速成的.(这就是很多人觉得失望的地方----因为

不能够坚持下来,所以看不到效果,于是放弃.)可是放弃了的话,在你多年以后

回头看的时候,有多少懊悔啊~~~~

人为什么要学习?用进化论来解释,就是物竞天择.祖先在恶劣的生存环境中,

要是不学习,不能比其它的动物更先进一点,那就没有现在的我们了.

人现在为什么要学习呢?人需要工作,工作了才能有钱拿来让我们衣食住行样

样不缺,才有可能在这一基础上享受更好的生活.

而且,现在这个社会,当你走出校门以后,你还会有更多的机会来学习其它的知

识,不学还是不行的.不然就会被淘汰掉.

人学习其实也不光是为了自己,是为了爱和责任.因为父母养大我们不容易,好

好学习也是我们应该回报的.

插一句 我忘了登陆 要采纳的采纳着这啊~~

在我国，学习这一词，是把“学”和“习”复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”①意思是，学了之后及时、经常地进行温习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知识，有时还包括思的含义在内。“习”是巩固知识、技能，一般有三种含义：温习、实习、练习，有时还包括行的含义在内。所以学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。

一、学习是个体生存的必要手段

动物和人的生活都离不开学习。学习是动物和人与环境保持平衡、维持生存和发展所必需的条件，也是适应环境的手段。

动物要在后天环境中求得生存和种群延续，首先要依靠先天遗传的种群本能行为，但这种先天本能只能适应相对固定或变化较小而缓慢的外界环境。

动物和人为了生存下去，还必须通过学习获得个体经验。这种后天习得行为经验可适应相对迅速的变化，与先天本能相比，其意义显然要重要得多。譬如，一只小羊羔通过不断地向羊妈妈学习，知道了哪里可以寻找到丰富的食物，知道了怎样躲避狼的追捕。如果小羊不学习，就不能适应不断变化的外界环境，也就无法生存下去。

然而，学习对个体生活的作用和重要性的程度，在各种动物之间的差异很大。越高等的动物，生活的方式越复杂，本能行为的作用也越小，学习的重要性就越大。在低等动物中，习得的行为很少，获得的速度也很慢，学习对其生活可以说不起什么作用。例如原生动物刚出生不久，其一生中的大部分动作就已出现了，后天所需要的反应也已大都具备。它们学习的能力很低，保持经验的时间也很短，因而学习的结果对它们生活的作用是很小的。

人是最高等的动物，生活方式极为复杂，固定不变的本能行为最少。人类行为的绝大部分是后天习得的，学习的能力以及学习在人类个体生活中的作用也就必然是最大的。人类婴儿与初生的动物相比，相对来说，独立能力低，天生的适应能力也低。可以说，离开父母的养育，婴儿是无法生存下去的。但是人类却有动物不可比拟的学习能力，可以迅速而广泛地通过学习适应环境。如，种植谷物，获取粮食，靠的是学习；战胜毒蛇猛兽等天敌，对付可怕的瘟疫，以免于被消灭，靠的也是学习。总起来看，人和自然界的其它动物如狮子、老虎甚至麻雀相比，很多方面都处于劣势，人能够成为万物之灵，靠的是学习。国外有句名言，叫做“不学习就灭亡”。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表著名的研究报告，题为《学会生存》，就把学习同生存直接联系在一起，可见学习对人类生存的重要性。

二、学习可以促进人的成熟

随着年龄的增长，人的生理和心理会逐渐成熟。但成熟并不是完全脱离环境和学习影响的纯自然过程。学习对成熟的影响作用，首先得到了动物心理研究的支持。

近二三十年以来，许多心理学家的实验研究发现，动物，尤其是初生动物的环境丰富程度，可以影响动物感官的发育和成熟，也会影响大脑的重量、结构和化学成分，从而影响智慧的发展。

克雷奇(D．Krech,1966)将幼鼠分成三组：对第一组给予丰富刺激，使它们的反应越来越复杂；让第二组在笼中过着通常的生活；第三组与环境刺激完全隔离。80天之后对三组幼鼠进行解剖比较分析。结果发现，在大脑皮层的重量和密度方面，第一组最优，第三组最差；在与神经冲动的传递密切相关的乙酰胆碱酯酶方面，三个组也呈现重大差异，第一组含量最丰富，第二组次之，第三组含量最少。

罗森茨韦格(M．R．Rosenzweig，1972)也发现，接受丰富多变的环境刺激和适当学习训练的一组幼鼠与另一组在环境单调贫乏而又缺乏学习训练的幼鼠相比，在4-10周中，前者大脑皮层的重量与厚度增加，神经胶质细胞数量增多，神经突触增大或增多，乙酰胆碱酯酶含量更丰富且活动提高，核糖核酸和脱氧核糖核酸的比率也有所改善。

关于人类学习对成熟的促进影响，瑞士著名儿童心理学家皮亚杰(J Piaget．1969)认为，必须通过技能的练习来促进儿童的成熟。他还说：“儿童年龄渐长，自然及社会环境影响的重要性将随之增加。'____百度

怀特关于对初生婴儿眼手协调的动作训练的实验研究说明了学习和训练对成熟的促进作用。怀特发现，经过训练的婴儿，平均在3．5月时便能举手抓取到面前的物体，其眼手协调的程度相当于未经训练的5个月的婴儿的水平。这就说明了学习、训练对成熟的促进作用，学习促进了潜能的表现和能力的提高。

有的学者研究表明，在婴儿出生后的四五年里，除了营养条件外，缺乏适当的学习训练或教育不当，也会给脑的发展带来不利的影响。

有人研究聋哑人死后的大脑皮层，发现控制视听器官的部位趋于萎缩；对先天盲人复明后进行测验，发现他们眼运动不规则，难以集中注意于一点，不能精确地区分圆形和正方形。印度狼孩卡玛拉回到人类社会时虽然大约已七八岁了，但智力水平仅相当于6个月的婴儿；她死时大约16岁，可能只相当于三四岁幼儿的智力水平。

所有这些研究与事实说明，早期的学习、训练以及相应的文化环境，对人的感觉器官和大脑等机体功能的发展是有着一定影响的。

据此，对儿童的帮助，要以其成熟程度为依据，又绝不能等待成熟。应该在合适的“生长点”上将恰当的学习内容、合理的训练方法和教育方式结合运用，促进其生理和心理的成熟。

三、学习可以提高人的素质

学习可以提高人的文化修养。人类在社会历史发展过程中创造了大量的物质文化与精神文化。特别是精神文化，如文学、艺术、教育、科学等方面的成果尤其需要我们通过学习去获得，以提高自己的文化素养。缺乏一定文化素养的人不能算做真正健全的人，现代社会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。

学习可以优化人的心理素质。一个现代社会的新型人才，应该具备诸多方面的良好心理素质，如高尚的品德，超凡的气质，敬业的精神，目标专一的性格，以及坚忍不拔的意志，等等。这些都可以通过学习来达到。正如萨克雷所言：“读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。”

四、学习是文明延续和发展的桥梁和纽带

美国著名民族学家，原始社会历史学家摩尔根认为，人类社会的历史可概括为三个时代，即蒙昧时代，野蛮时代和文明时代。在蒙昧时代，人类世代相沿地生活在热带或亚热带的森林中，以野生果实、植物根茎为食，还有少部分栖居在树上。随着地壳的变化，气候的改变，人类不得不从树上移居地面，学会了食用鱼类、使用火、打制石器、使用弓箭、磨制石器等生存的本领，世代相袭。到了野蛮时代，人类又学会了制陶术、动物的驯养繁殖和植物的种植。这一时代的后期，还学会了铁矿的冶炼，并发明了文字，从而使人类历史过渡到文明时代。

由此看来，人类文明的延续和发展，就如同一场规模宏大而旷日持久的接力赛：前代人通过劳动和生活获得维持生存和发展的经验，不断总结，不断积累，不断提高，形成知识和技能，传给后人；后辈人在学习前人经验的基础上，进行进一步丰富和提高，以适应时代与环境的变迁。如此代代传递，便形成了一部人类文明延续发展的历史。

显而易见，野蛮时代的人类如果不世代相袭地向先辈学习使用火，就只能像自己的祖先一样过着茹毛饮血的生活；文明时代的人类如果不世代相袭地向先辈学习畜牧业和农业，也只能像自己的远祖一样靠现成的天然产物为食。

另外值得注意的是，由于人类文明在一定意义上存在加速发展的趋势，所以学习活动对人类社会的作用更加明显。

十八世纪的技术革命以蒸汽机的出现为标志。那时，格里沃斯、纽科门、瓦特等革新能手，通过学习，掌握物理学、机械学等知识，设计、制造、试验，最终发明了蒸汽机。十九世纪的技术革命是以电力为标志。而这一新生产力的创造是无数人学习、创造的结晶。德国赫兹发现电生磁，法拉第发现磁生电，建立电磁感应定律，麦克斯韦又建立电磁理论、麦克斯韦方程，西门子发明发电机，德普勒研制出高压输电技术，等等，从而促使人类进入电力时代。本世纪以电子计算机、原子能、空间技术为标志的新技术革命，又一次证明学习的巨大促进力。在这个信息时代，我们只要考虑一下这个事实：以极便宜的价格买到性能优良的个人电脑，自由地在网上漫游，不出门而立知天下事。就不能不惊诧于科学技术给现实生活带来的巨大变化，不能不心悦诚服地承认学习对我们人类的文明与进步的重要作用。

学习是为了考个好大学，过上好生活，听听老师怎么说。

学习是接受知识，能增长见识，做一个有独立思考能力的人。只有掌握了很多的知识，才能懂得很多道理。遇到问题才会有解决的方法和自信。