在思想品德课中开展道德部分内容教学时应注意哪些问题

首先教师要提高自身的道德素养，重言传更要重身教。教师是与学生接触最为密切的群体之一，也是学生信任、模仿的对象。所以教师的道德素养、道德行为会直接影响着学生的道德认识、行为。也会影响着我们思想品德教育的效果。比如：我们经常教育学生要爱护环境，不乱丢乱弃、不不随地吐痰，要讲诚信考试不作弊，但是课后我们有很多老师自己却做不到：随地吐痰者有之、乱丢乱弃者有之、进修考试作弊者有之、看到水龙头流水视若无睹者有之等等，试问：我们的思品课道德教育的效果能会怎样？
第二：道德教育采取体验式教学远比空洞的说教更有实效。按照体验式教学的三段式：亲历、感悟、反思。学生唯有自己亲身经历的事情感触才更深刻，在教师的指导、引导与同学们的合作交流下经过自己的“反刍”才会有感而发、有言能发。比如：我们在教育学生磨砺坚强意志的时候，如果我们能走出课堂而采取一些有一定强度的活动：拉练、劳动、体育竞赛等等。而后再加以教师的引导，我们的教学效果会不言而喻。
第三：道德并不是抽象的，而是具体的，我们对学生的道德教育不仅要引导学生懂得是什么？为什么？更要教给学生掌握怎么做。这一点也是我们德育课的落脚点。比如：我们在教育学生要做一个见义智为的中学生的时候，就可以花较大的力气给学生设置不同的情境，引导学生合作、探究该如何做，德育课只有从生活中来，回到生活中去，才会让学生懂得思想品德课不是空洞的说教，而是对自己的生活、学习、成长有帮助的。