在当今社会，该不该让自己的孩子从小学英语？

在是非对错之间，其实还有别的选择。

学或者不学也取决伏轿改于每个家庭培养孩子目标，有人在孩子小的时候更在意心理的健康，有人由于随大流和焦虑，选择报各种辅导班，这些选择本身无对错之分，看你的需要和孩子的需要及身心发展的阶段。

有的家庭希望着力培养孩子的语言能力，认为去专业机构学更有用。目前比较流行的就是在线一对一的英语学习方式，主要缺判是想让他在和老师的交流中体会英语的环境，理解第二门语言，而不是机械式地去学习一些语法和单词。

还有一种家长选择顺其自然，让孩子在幼儿园学英语。认为在幼儿园阶段，英文并没有那么重要，孩子在玩耍中了解就行。这个阶段的孩子，英文能带来乐趣就好。

专家之言认为孩子学语言没问题 ，问题在于怎样接触。英语对于孩子来说，就是一种不同的声音而已。孩子在0-6岁这段时间的语言吸收能力是很高也很快的。现在的问题不是孩子的问题，是大人的问题。很多的父母功利性很强，总是希望这么小的孩子就能背单词、学语法，这不适合低龄幼儿的需要。无论是父母还是早教机构，都要懂得孩子的发展规律，也就是安排适合孩子这个年龄段的‘寓教于乐’的内容。

最后我们说任何语言就是沟通的工具，需要一个讲英语的环境而父母恰恰是最重要的那一环。在家中也可以轻松实现英语启蒙，滴水穿石的效果远比一周一次的课程学习到的哑巴帆老英语效果好。

作为语言学习本身，越小开始学习越好。很多国家都有双语的孩子，就是从小培养的结果。越小开始，孩子对语言的吸收越自然，越轻松，更少的排斥。

英语作为一种世界通用的语言，成为孩子从小学习的第二语言，也是顺理成章的。两种语言的学习和自由切换，是很多孩子都可以达到的一种能力。然而实际上，很多孩子从幼儿园或者小学开始学英语，一直花费5到6年ur，还在为小升初的英语头疼，更不要说能够双语交流了。这种问题，不是学陆镇笑英语本身的问题，而是学的方法的问题。

1、学习的初期，尽可能多的听力输入，尽可能少的要求孩子输出。就像孩子学习母语的时旅圆候，出生到1岁半之间，都是在单纯的听，单纯的输入，没有任何输出。水满自早含溢的道理，在这个阶段非常的适用。等到孩子2岁左右，突然就可以大段的输出了。

学英语也是这样的。但我们总是在只有几个小时学习和输入的时候，就期望孩子有好的输出，这是不太现实，而且也影响了孩子的进步速度。

从动画、儿歌、日常用语方面，和孩子多交流，多输入，建立好学习第二语言的基础。

2、找到孩子的兴趣所在，用英文，而不是单纯的学英文。孩子喜欢唱歌跳舞，就多找一些儿歌，和孩子学唱，配合动作表演，很多儿歌都是有特别地道的日常口语编写的。

孩子喜欢看电视，可以把中文电视改成英文的动画片，国外的动画从制造图像，故事情节，教育意义方面，都是可圈可点的，有很多非常适合不同年龄孩子观看的作品。

在当今社会，该不该让自己的孩子从小学英语？

哈哈哈，看到你在问该不该？那说明你是有一定经济条件的，而且孩子又是自己的，那当然是要趁早学英语啊。

May的同事Dora分享了一个真实案例：“我有个从小在上海长大的小伙伴，从五岁就开始练英语，毕业之后就想去周游世界。May，你知道吗，那个时候阿联酋航空公司就在中国上海招聘乘务员。然后两千多人的面试现场，最后只收了七个，而我那个小伙伴，他就是那其中之一。后面我接到这消息，我问他：‘为什么你被录取了呢？这么多人啊，两千多人啊！’，他说：‘就是因为我英语好呀，我从五岁就开始学英语，非常的流利，我看到老外我也不害怕，他问我的问题我也能回答的上，让顷肢英文就是一个非常大的优势’”。

从这个案例中，可以看到：英语是一项交流工具，他会伴随孩子的一生，要学一口标准口语，会说是王道。比如：小学的时候会学习，会用；初高中和大学，都要学、要考试，会用；以后出来工作、去国外旅游、留学，也会用；甚至以后结婚，亲子教育，还是会用。最重要的是，孩子从小英语好，会让孩子在英语方面有优越感，而且如果孩子接触来自全球的老师，不仅英语好、阅历也丰富乎悔，从而坦世很自然就自信了。当然这也是May很多内向学员，上了立刻说的课程以后，都变成外向的孩子啦。

它从来不止于一种语言，它是一种完全不同的思维方式，很多家长，包括受过高等教育的家长，对英语是有潜在的抗拒心理的。因为应试教育的那条路，把英语作为一种手段和目的，完全站在了语言的对立面。可以说，很多说着一口流利英语的中产家长，也并没有真的享受英语带来的快乐。

但是，英语毕竟不是我们的母语，孩子们越早接触最纯正的英语，越能够夯实英语的基础，但是按照目前学校教育体制，只有上海、北京、深圳一线大城市的几家学校才配备外教，省会城市、其他二三线城市的学校都是应试教育，甚至使用的教材也是国内内版本。事实上不管是一线还是几线城市的孩子，假如仅仅依靠学校，家庭教育不做任何补充，让孩子拥有一口自信流利的纯正英语的是绝对不可能的。

孩子学习英语，重要的是创设一个轻松愉悦的环境。灶谨家长要有意识地把英语学习和游戏结合起来，家长在教孩子学英语时，要不断地变换形式，采用模仿小动物、敲榔头、敲门、开火车、击鼓传花、听故事、表演等来愉悦儿童学习的过程，使孩子学得兴趣盎然。　　

俗话说合则情生趣有，不合则情失趣无。教孩子学习英语对父母来说既是一种耐心的培养，更是智慧的挑战。

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根据关键期理论，3岁左右的孩子就应该开始学习英语了。很可惜，我真正接受这个观点的时候，我的孩子已经6岁了。但好在现在也还不算晚。

很多家庭，其实从0岁就开始通过听英语童谣的方式开始英语接触了。记得8个月我送孩子去上早教班，当时做运动时用的都是英文的歌谣，小家伙每次摇头晃脑地都非常兴奋。后来，即使在其他地方，听到hop、jump、walk之类的单词，也会做出相应的动作。

不过当时我并没有重视英语的早期学习，也觉得学了太早没什么用处。但是后来通过跟身边人的沟通交流，我发现越早接触英语的孩子，他的发音更加标准，句子的使用也更加规范，完全不会受到中文使用方法的影响，很容易就游棚能实现双语的目标。

但是英语毕竟是一门语言，必须坚持一直使用，才能保持水平。如果觉得学的挺好了，就不学了，很快就会退步雀凯的。这个在我们这些高考成绩好、但工作后不需要使用英语的成年人身上，是最明显的了。

对了，介绍一种学习英语的好方法，就是绘神岁则本。阅读有趣的绘本，不光故事好玩，而且绘本会有意识地重复重要的知识点，这样又朗朗上口，又能强化记忆，效果杠杠的。这种方法，最适合我们这种英语忘得差不多的家长了。

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