20分钟讲新课是不实际的，你可以讲一个小语法点，或者是大语法点的一个小部分，不在于讲解得多少而在于是不是抓住难点重点来讲了。最好有自己的能教给学生的好的方法，是很重要的。当然，既然是做教师，一定要大方，由教师的架子，别扭捏！还有不要只讲自己的不管底下的老师或是学生，至少要有眼神的交流，最后自信就好了！
下面是我给你准备的材料：
中考宾语从句的几个考点
宾语从句的结构为主句+连接词+从句，考点大多出自连接词与从句，考查这些知识的题型常常是单项选择题、句型转换题与用动词的适当形式填空三种题型，以前两种较为常见。
下面详细具体讲解一下考点：
（1） 宾语从句的语序
考生只要记住：不管这个含有宾语从句的复合句的句式是否为疑问句，宾语从句的语序是陈述语序（或者称之为正常语序），即主语在前，谓语在后，从句中不会出现像do,did,does这三个无意义的助动词。
常用的出题形式为单项选择题、句型转换题（直接引语转换为间接引语此类的题）。
例题
1.He asked his father _______.
A. where it happens B. where did it happen C. how it happened D. how did it happen
解析：本题可以用排除法做，首先根据从句的语序应该为陈述语序可排除B、D，然后再根据主句的时态，可以排除A，所以答案选C.所以关于宾语从句的单项选择题是最好做。
（2） 宾语从句的时态
从句的时态受主句的限制，符合这样的原则：“主过从过”——如果主句的时态是一般过去时，那么从句的时态要变成相应的过去的各种时态（有一种情况是除外的，如果从句说的是客观的事实或是真理，从句的时态只能用一般现在时）；如果主句的时态是一般现在时，从句的时态要用所需要的各种时态，此时从句的时态就不受主句限制了。例如：
1. There will be a meeting in five days. Jack didn’t know.
（变为含有宾语从句的复合句）
→ Jack didn’t know that there would be a meeting in five days.(主过从过)
2.I don’t know.They have finished their homework. （变为含有宾语从句的复合句）
→ I don’t know that they have finished their homework .
因为主句的时态是一般现在时所以从句就用原来的时态就可以了
3.The teacher told us (that) the earth moves around the sun.
老师告诉过我们地球围绕着太阳转动。（是客观真理）
（3） 从句人称的变化
在把直接引语变间接引语这类题中，人称的相应变化是个考查重点，它遵循一个原则，“一随主，二随宾，三不变”具体的讲，即直接引语中的人称在宾语从句中要发生变化，如果是第一人称则要随着主句的主语变，是第二人称就要随着主句的宾语变化，如果是第三人称就不需要变化了。此类题常以句型转换的形式考查。
请看下面的例子：
1． “Do you want to try it?” Tom's mother asked him.(同义句)→
Tom's mother asked him if he wanted to try it. (仔细观察划线部分的变化 二随宾)
2.My mother told me .”He will come to see me.”(同义句) →
My mother told me he would come to see her (一随主，三不变)
（4） 连接词的选择
考查这一内容的题型主要是‘直接引语变间接引语’。如果直接引语部分是陈述句，选择的连接词是that，如果直接引语部分是一般疑问句，选择的连接词是if或whether，如果直接引语部分是特殊疑问句，引导词为特殊疑问词。由此我们得出宾语从句的引导词可以分为三大类：
（5） 宾语从句的简化问题
对于含有宾语从句的复合句进行简化，即由复合句变成简单句，可以分为两种情况：
第一：如果主句的谓语动词是，ask,tell,hope,wish,decide,agree等，从句部分可以转化为动词不定式结构。例如：
I hope that I can receive your email(改为简单句) →
I hope to receive your email.
第二：有些以特殊疑问词引导的宾语从句，从句部分亦可以简化为动词不定式结构，即特殊疑问词+to do ,特别是当主句的谓语动词为know,ask,forget,remember,learn,tell,teach等。例如：
I don't know how I can get to the hospital.（改为简单句） →
I don't know how to get to the hospital.
这类题也可以反过来做：
例如：
Lucy hasn't decided which trousers to buy.（改为复合句） →
Lucy hasn't decided which trousers I will \can buy.
(6)以I\We think\believe\suppose+宾语从句复合句中，变为反意疑问句时，要依据从句，而非主句。同时还应该注意这种句型的否定转移问题。例如：
I don’t suppose they will come, _______ ______ ? (改为反意疑问句)
→ I don’t suppose they will come, will they ？
再如：
She doesn’t suppose they will come, _______ ______ ? (改为反意疑问句)
She doesn’t suppose they will come, does she ?
20分钟，是一个很短的时间，你可以只讲一个初中的小语法点，最后挑初中的重难点来讲。
既然是做教师，站在讲台上一定要自信一点，并和学生要保持基本的眼神交流。
举个例子。
初中的定语从句是个难点，你可以给他们讲一讲这个语法点。
一. 定语从句的概念
定语从句: 指在在复合句中,修饰某一名词或代词的从句。
先行词：被修饰的名词或代词
关系词：引导定语从句的词。（定语从句一般放在先行词的后面)
二. 引导定语从句的关系词
引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词。
关系代词：that, which, who，whom, whose等,
关系副词：where, when, why。
三. 定语从句的分类
定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。
四. 关系代词的用法
that 既可以用于指人,也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略,作宾语可省略。
Mary likes music that is quiet and gentle.
玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)
2.which用于指物,在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略,作宾语可省略。例如:
The film (which) we saw last night was wonderful.
我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)
3.who, whom用于指人,who 作主语,whom作宾语。在口语中,有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如:
The girl who often helps me with my English is from England.
经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)
注：关系词只能用which,而不用that 的情况:
a.先行词为that, those时,用which, 而不用that.
b. 关系代词前有介词时,which,而不用that.
c. 引导非限制性定语从句,先行词指事物时,用which, 而不用that.
五. 关系副词的用法
1. when指时间,其先行词表示时间,when在定语从句中作时间状语。例如:
This was the time when he arrived.
这是他到达的时间。
2. where指地点,其先行词表示地点,where在定语从句中作地点状语。例如:
This is place where he works.
这是他工作的地点。
3. why 指原因,其先行词是原因,why在定语从句中做原因状语。例如:
Nobody knows the reason why he is often late for school.
没人知道他为什么上学总迟到。
加油！最重要的是要相信自己
自己准备一段英语的开场白，主要内容是老师们好，我是***，来自**学校，很高兴有这个机会来讲课，请各位多多支教；介绍今天讲课的主要内容：例如am，is，are的用法与区分等。然后精讲。精讲部分要把握好时间，在网上把内容下下来记熟，尽量多用英语讲课。
讲完后，老师会用英语问你一两个问题，你得能用英语答出来哦！
祝你好运！
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