《散步》是部编版初中语文教材七年级上册的一篇散文，语言平易朴实，内涵丰富，耐人寻味，堪为经典。初春的田野上，一次全家人的散步，引发了作者“生命的感慨”，也使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上，拥有了一次愉悦而高尚的美的旅行。多年来，很多人对此文思想情感的解读仅仅停留在“尊老爱幼”这一主题上，这样的解读确实无可厚非，但也不免流于肤浅。
在一次作文大赛上，有人问作者莫怀戚：您那篇散文《散步》，是写尊老，还是爱幼呢？或者既尊老又爱幼？莫怀戚非常认真地回答：看起来当然是既尊老又爱幼，但其实，我骨子里是在写生命。
那就让我们一起来看看这篇文章的写作背景吧。文章写于1985年，作者的父亲刚去世。照料父亲多年的母亲似乎一下子被抽掉了生活的目标，健康状况变得很糟糕。莫怀戚的弟弟是医生，他告诉莫怀戚，母亲处在丧偶综合症中，这是一个情绪、心理都特别微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺少的就是子女的陪伴。于是，那次在早春的田野上，全家三辈四口人的散步，就是一次温情的陪伴。而与陪伴相伴而来的，就是作者对“生命”这个命题的感受与思考。所以，文章里才有这样一句话：“这一切都使人想着一样东西：生命。”
“生命”这个主题很大、很空泛，初一的学生还处于小学生的形象思维阶段，对生活的感知还很肤浅，对生命的意识还很淡薄。如何引领学生理解“生命”这样深刻的主题呢？我认真解读文本，深入思考和寻找着切入口。“生命”，在文中具体表现为这样几个内涵：家庭成员之间的陪伴和体谅带来的那份和谐与幸福，以及生活的情趣;早春田野的那份勃勃生机与生命力;一家人感受到的生命的珍贵以及对生活的热爱;我和妻子对生命的使命感和责任感。如何引领孩子们读懂文中关于“生命”的潜台词呢？我决定以开头段为切入口——我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。围绕这个句子来解读“人”“田野”“散步”，从而引领学生慢慢深入，触摸文本深处关于“生命”的主题。
一、读“我们”
让学生自由地走进文本，寻找关键词句，说说文中的“我们”各是怎样的人。学生自由品读、分析文本，通过小组学习、交流，从一些关键词句和对待“分歧”的事情中感受到母亲的“慈爱”、儿子的“孝顺”、妻子的“贤惠”和小孙子的“聪明”。
引领学生通过品读、思考，并联系自己家庭生活中的体会，来感受到这个家庭融洽、温馨与幸福的氛围。在这样温馨、幸福的氛围中，每一个生命都能得到安抚、关爱、体谅和包容。生命的存在，正是因为有了这样温暖的给予和幸福的收获，才获得了美好的价值与意义。让学生慢慢感受到，这样的“活着”，正是我们所渴望的;这样的“爱着”和“被爱着”，正是生命的美好价值所在。
二、读“田野”
文中有两处关于“田野”的描写，语言并不多，却有着让人眼前一亮、怦然心动的效果。第一处的“新绿、铺着、浓、淡、密、咕咕地、水泡儿”，无一个字不在诉说着初春的清新、活力与生机，一切的一切都使人想着一样东西——生命。生命如此清新，充满了力量，对于“熬过了一个严冬”的母亲和我们来说，眼前的一切都让我们倍觉生命的可贵，让我们更加深爱并珍惜着生命以及生命中的一切风景！第二处的“金色的菜花、整齐的桑树和水波粼粼的鱼塘”是母亲的眼睛所望见的小路上的风景。淳朴芬芳的“金色的菜花”是明媚的，象征着“故土”与“生命本初”的“桑树”满是生命欣欣向荣的气息，“水波粼粼的鱼塘”里蕴藏着那么多丰富而有活力的生命……母亲眼里的这条小路，就是一条充满生机与活力，明媚而温情的生命之路！一切都在无声地昭示着：生命！生命！
深刻理解《散步》深刻意义
课文《散步》从文本字面上看，文章好像在写一家人温馨散步，其乐融融的场景，但是，从课本关键段，关键句和关键词来看，文章写作目的，绝不是仅仅如此。
文本举例：
后来发生了分歧:母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短
。我说:“走大路。”
由文段中的“强壮”和“高大”来理解：.母亲已经老了，而且有病，只能一段时间一段时间地熬，所以在她的眼里，儿子是强壮的;儿子不仅年龄小，而且身材小，所以在儿子的眼里，“我”是高大的。这就不是表现温馨和谐，另有目的了。
文中“一霎时我感到了责任的重大”这句话的理解：现在祖孙意见发生了分歧，等“我”来定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，就破坏家庭的和谐。于是“我”感到左右为难，责任重大。
文段举例：
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
这段话体现了“我”对母亲的尊重和理解，也是出于对家庭的责任感。
由此可见，《散步》不仅体现了中华民族“爱幼”的传统美德；
也有春天来了，景色是如此美好，享受到如此美丽的春景，应该珍惜生命，珍惜和家人在一起的每一个日子；更主要的是体现了"我和妻子"勇于架起两代人之间的桥梁，含蓄地道出了“我”这一辈人奉养老人、抚育儿女的重大使命。
《散步》结尾一句是形自容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。扩展资料：创作背景此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。当时莫怀戚父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了写下这篇文章的念头。
“《散步》是部编版初中语文教材七年级上册的一篇散文,语言平易朴实,内涵丰富,耐人寻味,堪为经典。初春的田野上,一次全家人的散步,引发了作者“生命的感慨”,也使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上,拥有了一次愉悦而高尚的美的旅行。”
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