浙教版七下语文作业本16课（社戏）答案

一、1.戏，看的令人昏昏欲睡，期的少年们破口喃喃地骂；豆，也只是滴着 露水，带着泥土的普通罗汉豆。这一切好在哪里？原来是在乐土看的，是在乐土吃的，这是日后无法比拟的。这就吐出了那夜的难忘和作者对乡村小朋友的怀恋。
2.是开放性题，结合实际情况回答
二、所见：月色便朦胧在折水汽里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，豆远远地想船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄……还有几点火……
所闻：而且似乎听到歌吹了……那声音大概是横笛，婉转，悠扬……
月下归航写了中小伙伴去“偷”罗汉豆放入趋势。去时“我”的心情很急迫总“以为船慢”，而回来时，“我”和小伙伴们去偷豆、吃豆，心情无比欢畅。
三、1.“轻松”和“舒展”与前文音看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现了“我”欢喜轻快的心情。
2.一动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里创造性地赋予了这个词以新的含义。
3.“回望”两个字，表现出“我”一脸的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来世时呼应。
4.因为在成立读过书的“我”对他否认豆子的夸奖。变现了六一公公淳朴厚道放入性格。
四、自己理解，属开放性题。

（打字好多好累啊，要好好谢谢我哦，牺牲了我这么多学习时间，呵呵！）
参考资料：中学教材全解

1.辨别下列形近字并组词。
蓬勃 芦蒿 撺掇 点缀
雨篷 船篙 蹿升 拾掇
2.解释下列加点的词语
（弥漫消散）
（翻来覆去地说）
（在潮关博浪嬉戏）
3.选自恰当词语填入下列句子中的横线处
（1）然而 即使 而
（2）轻松 舒展
（3）点 磕 退
（4）飘渺 罩
4.“竟”字表现出出乎意料，只求别人的点滴理解，便由衷的感激不尽。
5.用了“请客人吃”的理由找借口，找到了充分的理由，使"偷豆“披上了”正当“的外衣，写出了双喜的聪明，机智，淘气
6.再问头都一直中，从六一公公的语言里可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼被他坏的庄稼
7.突出那也经历的难忘，我所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。
8.唱腔，表情，动作
9.指观众内心的共鸣。掌声是外在的，而内心的共鸣是心灵的震撼，是内在的。
10.生动的写出了观众的激情，烘托了艺术家的精彩表演
11.表明观众和演员寂静融合在一起
12.休，人靠在树旁，表示休息 。
自己的作业本，老师讲过的。

1.辨别下列形近字并组词。
蓬勃 芦蒿 撺掇 点缀
雨篷 船篙 蹿升 拾掇
2.解释下列加点的词语
（弥漫消散）
（翻来覆去地说）
（在潮关博浪嬉戏）
3.选自恰当词语填入下列句子中的横线处
（1）然而 即使 而
（2）轻松 舒展
（3）点 磕 退
（4）飘渺 罩
3.然而 即使 而 轻松 舒展 点 磕 退 飘渺 罩
4.竟字说明了六一公公的感激是我所不料的，表现了他对别人的点滴理解和肯定，便由衷的感激不禁
5.他用是的做了正面的肯定回答，不多不必，干脆果断，表现了孩子的城市
6.再问头都一直中，从六一公公的语言里可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼被他坏的庄稼
7.突出那也经历的难忘，我所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。
8.唱腔，表情，动作
9.指观众内心的共鸣。掌声是外在的，而内心的共鸣是心灵的震撼，是内在的。
10.生动的写出了观众的激情，烘托了艺术家的精彩表演
11.表明观众和演员寂静融合在一起
12.休，人靠在树旁，表示休息

三点一测，全解有

你是谁啊，是绍兴县实验中学的吧，5班的吧，金乔吧，很像她，自己慢慢做，别抄答案，这违反了少年义务法，知道吗，小子，请个家教来给你补补课，这样成绩才会进步。

3.然而 即使 而 轻松 舒展 点 磕 退 飘渺 罩