我也衔过一枚青橄榄 作文。。600字左右

刚进师范那会儿，我是全校长得最黑的学生，又常常穿着七叔穿过的宽大衣服，活脱脱一个最标准不过的乡下野孩子。 　　而我的前座J是全校最美的女生。多才多艺，从城里来，有一个当翻译的姐姐。 　　然而这一切还不足以形容她当初在我们中间所产生的震撼力，最令班主任兼语文老师喜爱、令全班男生女生心服口服的，是她写得一手好文章，那遣字造句的流畅与优美，在那时的我们看来，篇篇都可以选作杂志扉页上的刊首语。 　　当时我的第一篇作文就被老师点名表扬了，文章后还加了许多热情洋溢的鼓励的话，那篇文章我得了68分，我们一向吝啬于分数的语文老师对我们说，在她的手里，65分已经不是一个很低的分数了。而J的第一篇作文就被老师作为优秀作文范读了，所打的分数是85分。 　　我不知道当初在多少男生为她倾倒，但我得告诉你，你想错了，我并没有暗恋上她——因为她太出色了，我甚至觉得她就是一只天外飞来的白天鹅，而我，只是一群丑小鸭中一只最丑的、孤独又高傲的丑小鸭罢了。 　　日子一天天流逝，我们也渐渐熟悉了。在她的鼓励下我断断续续地写起了日记，兴来时一写就是数张，兴尽时写一句“今日无话可说”充数。而她则天天捧着一本精美的日记不停地写着记着，我不知道那里面有些什么，也并不很想知道——因为我在人事上的好奇心，从来就不是很强。 　　大概是第二学期临近期末考的某一天，我正在寝室里玩吉它，班上绰号“才子”的那个男生慌慌张张地来找我，说：“干，求你一件事，你无论如何要救我一救！”我问他怎么了，他拿出一个日记本——我一看就知道是J的——尴尬地告诉我，他偷看了J的日记，发现了许多不应该发现的女生的秘密，而现在J应该已经发现日记不见了，如果他去归还，不死才怪。我问：“为什么你认为我可以去还？”才子说：“因为她常常偷看你的日记。”我不语，其实我也曾发现日记被人动过，没想到竟然是骄傲高贵的J，不过那又有什么呢？无非多认识了一层我的冲动与浅薄，可我本来如此，也没有什么可隐瞒的。于是我说：“好吧。”接过日记本就往教室里去。 　　刚走下楼梯，迎面就遇上气喘吁吁、美丽的脸庞上挂满焦虑和汗珠的J。她一见到我手中的日记本，就一把夺过去狠狠地顶在膝上一缕一缕地撕成碎片，然后把那粉碎了的日记朝我一摔，哭喊着走了。 　　可以想象，那一天，全班女生瞧我的眼神里，有多少鄙夷与不屑。 　　然而我居然一点儿也不生气——这一点即使今天的我想来也不可思议。我依然平静地读诗、作文、画画、弹吉它，写断断续续的日记，就像J依然在每一次晚会上演唱，每一次作文时被范读或表扬，每一次外出时被路人行注目礼……只是我们从此不再说话，除了她在收交语文作业本时，向总爱赖着不交的我作出一个催逼的命令外。 　　许多事情随着时间的流逝在静默中变化着，大概在二年级时，原本不认识1、2、3的我们组建了一个班级乐队，乐队里竟然有着爵士鼓、小号、圆号、单簧管、小提琴、手风琴等十数件乐器。我作为当然的主力，也渐渐有了演出与获奖的机会。而也就是在那个时候，突然某一天，我的作文被语文老师在课堂上读了，分数也是85分。 　　好像一切约好了相伴而来，我获得了那一年的语文奖学金、美术奖学金，我的作文分数渐渐攀升，85、88、95……终于有一次，达到了连语文老师自己也认为不可思议的98分。（而这一切其实也并不能算是一种炫耀，我的许多同学都获得当初——刚进师范时无法想象的进步，我想我并不是做得最好的一个。） 　　最后一年的中秋节，那一天月色特别皎洁。我们班同学在操场上升起了一堆篝火在联欢。我一个人溜了出来，站在阳台上痴痴地望月。过了许多时候，后面轻轻走来一个人，我没回头。许久，那个人说话了，是J，她说：“你那时候为什么不告诉我们你是冤枉的？你为什么要替才子背黑锅？” 　　我终于长长地吁出了那口憋了两年的气——为我的好朋友才子，我说：“他终于有勇气告诉你真相了。” 　　“你那样做值得吗？”J顾自问她的问题。 　　“我从来就心安理得。对得起才子，对你也没有什么可惭愧的，对自己更问心无愧。……谢谢你今天亲口对我说，这让我觉得自己所做的一切很值得。” 　　接下来我们又谈了些什么，我已经记不清了。只记得不久J回到了热闹的人群中，我依然在阳台上一个人痴痴地望月（也许就是从我“偷看日记”的那一天起，我开始习惯了独处与寂寞） 不知道是不适合你 不过可以把时间改一下 一样用的

作文题中的主题词是“青橄榄”，青橄榄的特点是先酸涩后甘甜，吃完之后较长时间内都会有有清香甘甜的回味，就如同我们成长过程中历经磨难方能采摘到的成功果实，推敲出这一点，文章的中心立意点恐怕也就不言而喻了。但是，审题到这里，远没有结束，我们还必须进一步探究题目中的“我”、“一枚”等词语的作用。“我”，说明文章该以第一人称写，写自己的经历；“一枚”，说明只要写一次收获。只有将这些因素综合起来考虑。
作文构思时，一定要注意把自己经历事件的由艰辛苦涩到收获甘甜喜悦的过程生动的描绘出来。
如：制作舰模弄破了手锯坏了板材最终做成功了能在水中航行了；学溜冰摔得鼻青脸肿最终能在冰池中自由滑行；某门功课起先学有困难后来被克服了，成绩进步了；与某同学失和之后又第二次握手等等。

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