面壁十年图破壁 难酬蹈海亦英雄是什么意思

面壁十年图破壁难酬蹈海亦英雄的意思是：如达摩祖师面壁十年的一样坚定决心为了突破bai难关，即使壮志难酬，捐躯东海，亦不愧为一英雄。

出自：《大江歌罢掉头东》全文：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。作者：周恩来，朝代：当代

周恩来写道:“我现在19岁了，而我想，自打小时候，我什么都没有做成。时间被浪费了。我没有脸去看我死去的父母，我为那些爱我、教我的叔叔、老师和朋友们感到难过，他们现在照顾我。更广泛地说，我们没有为国家或社会做任何事情。

俗话说，“要有雄心壮志”。根据这些话，我现在树立一种感恩的精神，做一些事情。”那时，怀着一颗爱国的心，就有了找不到真相的痛苦。所以我下定决心，要漂洋过海，寻求先进的科学知识，为祖国服务。

“十年面墙破墙，难赏海英雄。”这是总理引用佛法的创始人的故事和英雄的故事陈Tianhua,表明决心是坚定的,决心是遥远的,和未来的愿景,即使野心难以支付,死在东海,也值得一个英雄。就是舍命取义的人。

扩展资料：

周恩来总理的这首诗以一个华丽的句子开始，表达了周恩来从东方寻求真理的决心。《大江之歌》指的是苏轼的诗《娘娘腔——赤壁怀谷》，这首诗充满了歌后的骄傲。这首诗的开头是这样一句话：“大江东去，浪涛扫去，千古风流人物”。

周恩来用它来展示他的雄心壮志，也反映了他从日本漂洋过海到日本的经历。“向东转向”表示一个果断的决定。

戊新失败后，梁启超被流放到日本，他曾在一首诗中说：“前路万磅重，回头别管我东！”梁启超表达了他离开中国去日本寻求真理的决心，周恩来的诗反映了他1917年东渡救国的雄心。，，

“水美集团为贫困家庭提供服务”，指的是他留学日本的目标，致力于研究多种科学，帮助中国摆脱绝望的边缘。

周恩来自中学将有一个大理想，“中国崛起”书的年龄，他是在“工业救恩”，“科学”asssisting加大时期，留学国外大多数中国年轻人的潮流寻求先进的思想和先进的技术服务和拯救中华民族的愿望。

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第一种解释:

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。周恩来写道：“我今年十九岁了，想起从小儿到今，真是一无所成，光阴白过。既无脸见死去的父母于地下，又对不起现在爱我教我照顾我的几位伯父、师长、朋友；若大着说，什么国家、社会，更是没有尽一点力了。俗语说得好：‘人要有志气’。我如今按着这句话，立个报恩的志气，做一番事业。”当时他怀着爱国济世的心，有着找不到真理的苦闷．于是下定决心，远渡重洋，谋求先进的科学知识，以图报效祖国。“面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。”是总理引用了达摩祖师面壁十年的故事和英雄陈天华的故事，表明了决心之坚，立志之远，并且预想未来，即使壮志难酬，捐躯东海，亦不愧为一英雄。舍生而取义者也。

http://zhidao.baidu.com/question/1839782.html陈天华简介

第二种解释:

面壁十年图破壁

这句诗是“邃密群科济世穷”句的发展，讲的是“济世穷”（即对群众做启蒙工作）时所遇到的困难和周恩来同志所表现出来的不怕困难的毅力。

周恩来同志在1919年5月《给留日南开同学的信》中肯定了即使“为社会所不容”也要做“为社会开路的事情”的精神。做启发群众觉悟的事情而又暂时“为社会所不容”，不正是诗中所说的“面壁”吗？这句诗中的两个“壁”字代表一件事物，那就是借喻尚未觉悟的群众。周恩来同志当时东渡日本，准备求学济世，启发社会群众的觉悟。但当时群众尚未觉悟，对此暂不理解，甚至有所“不容”有如石壁。而周恩来同志下决心，要以坚韧的毅力，坚持工作，经过长期的教育，（即诗中的“十年”）最后感化群众，提高他们的觉悟，群众一旦觉悟了，也就等于石壁溶化了。这种以宏大意愿、耐心启发人民觉悟的思想写成诗，就是“面壁十年图破壁”。进一步分析，我们又可发现，周恩来同志这句诗从思想到用典，都受到梁启超的影响。

梁启超有《举国皆我敌》一诗，中说：

阐哲理指为非圣兮，倡民权谓曰畔道。积千年旧脑之习惯兮，岂旦暮而可易。先知有责，觉后是任。后者终必觉，但其觉非今。十年以前之大敌，十年以后皆知音。
梁又有《自励》二首，其二曰：
献身甘作万矢的，著论求为百世师。誓起民权移旧俗，更研哲理牖新知。十年以后当思我，举国犹狂欲语谁？世界无穷愿无尽，海天寥廓立多时。
这两段引文思想内容大致相同。周恩来同志在1919年4月曾将梁的《自励》之二抄赠给同学王朴山，说明他对梁诗是赞许的。

我们只要将这两首诗和周恩来同志的“面壁十年图破壁”句加以对比，就可看出：梁诗中所说的中国社会“积千年旧脑之习惯兮，岂旦暮而可易”，宣传新思想时所遇到的“举国犹狂欲语时”的情况，正是周恩来同志所说的“做的是为社会开路的事情”而“为社会所不容”，也就是诗中所说的“面壁”。同样，梁诗中所说的群众“十年以后（对新思想）皆知音”，觉悟了的群众“十年以后当思我（指启蒙者）”也正是诗中所说的“破壁”（即石壁溶化，指群众已经觉悟）。至于诗中的“十年”一词更显然出于梁诗。通过这种对比，我们就能更加认识到周恩来同志在“面壁十年图破壁”这句诗中所表现出来的启发群众觉悟时不怕困难的毅力。

^^难酬蹈海亦英雄

首先，“蹈海”并非专指跳海自杀而言。南宋胡铨在《上高宗封事》中说：“较之前日蹈海之危，已万万矣。”（见《续资治通鉴》卷一百二十一）“蹈海之危”是指建炎三年（1129年）底金兵攻陷临安，高宗赵构逃到海船上一事。高宗并无跳海自杀之事，可见“蹈海”即指乘船航海。到了晚清，出洋亦称“蹈海”。章太炎在1902年曾出洋到日本，归国后因“苏报案”被捕入狱。梁启超在《广诗中八贤歌》中即说他“蹈海归来天地秋”。“蹈海”即出洋之意。

这样，“难酬”与“蹈海”即应连读为“难酬蹈海”（即“难酬蹈海之志”），意为“无法满足出洋留学的要求”。这句诗同上句联系起来，是说，我们都有“面壁十年图破壁”的宏伟志愿，只要大家都有这种精神，即使不能出洋留学也是“英雄”。这是周恩来同志给送别的同学的赠言，有共同勉励之意。

周恩来同志在这里可能借用了日本人吉田松阴的故事。据1903年上海开明书店出版的《日本明治维新百杰传》（有关吉田的事迹可参阅多种书籍，因此书出版于清末，能为周恩来同志见到，所以只引此书）的记载：

吉田松阴（1830—1859），本名吉田寅次郎。在明治维新前曾接触过一些“洋学”，并准备“游海外，知彼情”，了解外国情况，学习西方文化。当时正有一艘美国舰只停泊在下田，吉田打算附乘此舰游历外洋，但被美国人交还给日本当局，监禁起来。然而“其志不少挠，忧国之心益切”。这件事就是日本历史上吉田松阴“下田蹈海”事件。

自己读书多年，追求的是思想上的领悟（即破壁），而自己的救国思想即使难以实现也不失为一个英雄。