学校按分数排名分班对青少年成长的利弊

有利的一面：
1、可以避免好的学生受坏的学生的影响、有利于一些学生的学习。
2、可以促进一些在差班但成绩较好的人努力学习。
有害的一面：
1、其实，许多成绩差的人不是不努力，而是不知如何学。我的家乡在山区，我们班有一个从农村转来的同学，他可以说比任何学生都要努力，但我们老师高举分数主义旗帜，把他的座位安排在后面。这种凭成绩分班的行为可能比这种行为更严重，真正爱学习的人却因成绩而不能进入好班、享受良好的教育。
2、一些差班纪律涣散，老师极不负责，也许一些混混都是从这些班里“脱颖而出”的吧，我们这边就如此。
3、好班的老师会阻碍与差班同学的交往，这对交往能力的养成极为不利
个人观点：好班、差班的出现是因为学校想用好班这一部分学生来获得声誉，但是，在教育面前人人平等，都有权利享受良好的教育，再说好班老师对差班学生的阻碍，可能会导致交往能力的减弱，毕竟我们在未来也会与像“坏班学生”一样的人交往，其次，成绩好的高高在上，成绩差的被压在塔底。悲观，忧愁，饥笑笼罩着他们，他们哪有心思去学习。所以，不分班比分班好。

给人分到差班的感觉是很不好受的。。
虽说着能让想学习的人学习，也可以激励，但是却有很多人因此更堕落。。
我就试过.
现今国内，还有多少老师，多少学校喜欢把排座位弄成分数制。高举分数主义旗帜，以分数为标准。分数高的自选座位，或由老师指点。然后，那些差生，也只可以任人宰割了。也许，这是理所当然的事，但是，老师，您排好位以后，发现了没有，这是多么封建的社会“金字塔”等级制度啊！成熟好的高高在上，成绩差的被压在塔底。悲观，忧愁，饥笑笼罩着他们，他们哪有心思去学习，您或许说，排在后面的是爱玩爱气人的同学，但是，老师，那些努力过的呢？他们努力过，但是也许还未达到您的标准，您有没有开释，给予一张“贵宾卡”，还是一样照理办事呢？您或许说，您有意用这种方法来激发学生的学习的积极性，我只可以说，好糊涂的想法！他们周围差生一片，一个小小的问题就会被卡住，这样，积极性又从何调动呢？不过，他们的确努力了，就象登山一样吃力地沿着这座“金字塔”向上爬，它是那样的陡，那样的险。他们多少需要帮助啊！哪怕只有一根拐杖也好，然而四处寂寥无声。最后，他们终于摔了下来，摔得好惨啊，好象从凌空地悬崖摔到了无底的身渊，摔得连呻吟一声都没有来得及，也许叫喊了几声，但，没有人听见。课堂上，提问的对象从来没有他们，那都是“塔顶”很的专利，老师，每当您听见他们流利的回答，微笑时，您是否注意到后的那十几张哭丧的脸？或许没看到，或许您的确看到了！座位表上或许不应该列上他们的名字，或许的确就没有。他们的名字上面覆盖了厚厚的冰，因为，这里气候严寒，是“春风不度玉门关”啊！他们的名字上面压满了厚厚的尘土，因为，它一直被“束之高阁”，谁也不愿意去抹它！名字都已发了霉，因为，它长期处于阴暗的角落，终日不见阳光，阳光也未曾射进来！说到这，如果把所有老师都蒙上一层罪恶感，我也深感抱歉。我劝阻的，只是，那些想不通的老师。差生的确不少，但是无论什么时候，他们后面都是荒凉的沙漠，即使是不毛的沙漠也有人涉足啊！对，不应该叫沙漠，应该叫“禁区”，确切地应该是什么“烟机重地”或者“核心基地”。老师门“安全”的很，从来不越雷池半步。大概孙悟空再世，用金箍棒在差生周围画了一个深深的圈子吧！的确是这样，他们当中某一个偶尔来点“兴趣”，用企盼的目光望着您～他要问您一个问题，而您只是用目光扫了扫，大概没发现，于是，差生刚刚燃烧的一点求知的火光，就这样被浇灭了。我不想以偏概全。但是只想告诉，为数也是不多的老师们。差生，虽然成绩差，可以每一个都有理想、信念、追求、爱憎。他们也想学好，也想考大学。但是，他们也需要帮助，理解和尊重，特别，是您的。更重要的是每一个人都有一颗很强的自尊心。有一句话说的很好：一个人可以被人爱也可以被人恨，但绝不能被人看不起。
应该很多人也知道这句话吧。在这，代表差生，向全社会，全国，全世界呼吁：把师爱分给每一个学生！别让教育事业发展畸形!

额，弊2写错了，应该是利4

这样只会误人子弟