电大的自主学习的特点是什么

广播电视大学入学指南
湛江市广播电视大学
主讲教师
黄 开
Ⅰ,概况
广播电视大学是什么样的学校
采用广播,电视,文字和音像教材,计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校.
78年2月6日筹办,79年2月6日中央电大和26所省,自治区,直辖市电大同时正式开学.
中央电大—省电大—市电大分校—工作站:统筹规划,分级办学,分级管理.
什么是现代远程教育
函授——广播电视教育——利用计算机网络和多媒体,在数字环境下进行教学活动(现代远程教育).
突出特点:真正不受空间和时间的限制;受教育对象扩展到全社会;有更丰富的教学资源代受教育者选用;教学形式由原来的以教为主变为以学为主.
什么是开放教育
相对封闭教育而言.
基本特征;以学生和学习为中心;取消对学习的种种限制和障碍.
本质是让人人享有终身接受教育的权利.
远 程 开 放 教 育
1.远程教育特点
师生相对分离
利用现代技术传输教学和信息
学校向学生提供各种学习服务
自学为主,面授辅导为辅
成人,业余学习的学生比较多
地域性范围大,学生数规模大
开放教育的特点
对学习者的开放
对学习资源的开放
对学习时间的开放
对学习地点的开放
对学习方式的开放
什么是多种媒体教材
多媒体教材:文字教材,录音教材,录像教材,计算机辅助教学软件(CAI)课件及其他媒体教材.
地方电大与中央电大是什么关系
由地方政府领导和同级教育行政部门管理,在教学上接受上一级电大的指导与管理.
中国广播电视大学的发展
电大与其它高校有什么不同
电大 办普通专科教育和成人本专科教育.
具有远程教育特征.
采用多媒体教学.
共享优秀教育资源.
开放的学习模式.
广播电视大学与普通高校区别
远程教育的特征
多种媒体教学
共享优秀教育资源
开放的学习模式
电大是世界上最大的大学
世界十一所巨型大学概况(1996年统计)
国家 校 名 缩写 成立日期 在校生数 备 注
中国 电大系统 CRTVUs 1979 54万 系统办学
法国 国家远距离教育中心 CNED 1939 18万
印度 英迪拉甘地国立开放大学 IGNOU 1985 24万 另有7所开放大学
印尼 特布卡大学 UT 1984 35万
伊朗 帕雅米诺尔大学 PNU 1987 18万
韩国 国立开放大学 KNOU 1982 19.6万
南非 南非大学 UNISA 1973 13万
西班牙 国立远距离大学 UNED 1972 11万
泰国素可泰探玛堤叻开放大学 STOU 1978 30万 另有兰甘亨开放大学
土耳其 安那多鲁大学 AU 1982 56.7万 也在西欧办学
英国 开放大学 UKOU 1969 15万
远程教育发展史
函授
函授
函授
网络
媒体
媒体
校外学习 学习化社会 终身学习
1849年 1960年 1990年
远程教育发展趋势
成为大,中,小学的一种教育手段
成为企业,事业与学校联合办学的一种方式
成为提高全民族文化,素质的一种教育途径
成为学习化社会,终身教育的组成部分
开放教育学生与电大其他学生有什么不同
免试入学
自主学习为主接受必要的面授辅导
宽进严出是怎么回事
宽进:不需入学考试可注册学习
严出:通过考试取得规定的学分才可毕业.
实行学分制,学习班期限2年到8年
参加远程开放教育学习需要哪些认识上的转变
现代教育学习观念
1. 宽进严出的思想
学习机会均等
教育质量保证
学历认可
继续深造打基础
2. 学习观念的转变
由讲授式学习转向自主学习
由单一学习模式转向多种媒体学习模式
由统一计划,课程的学习转向自我选择课程,制定计划的学习
由只为学知识转向还为学会学习
3. 为远程开放学习做好准备
思想认识的转变
基本技能的掌握
基础设施和各类资源的利用
工作与学习的合理安排
自学与协作学习的结合方式
Ⅱ,教学
电大教学系统是怎么样开展教学活动的
中央电大制定统设专业的指导性教学计划,必修课,限选课和集中实践环节的教学大纲及教学实施方案,考核说明等.提供多媒体教材和其他学习资源.负责相应课程的考试,命题工作.
省电大制定实施性教学计划并组织实施,选用或编制限选课和自开课教材,指导和检查基层电大的教学过程组织考试实施和阅卷等.
基层电大聘请辅导老师,执行实施性教学计划,实施教学过程,提供助学服务.
电大的五个统一是怎么回事
中央电大面向全国开设的专科,本科专业,其教学计划中的统设必修课程,在全国使用统一的课程名称,教学大纲,教材,并实施全国统一考试和统一评分标准.
必修课程的学分不低于毕业总学分的60%.
电大的教学过程有哪些主要环节
根据学生的基础进行分别教学,分类指导
指导学生运用多种媒体教材自主学习
组织高效率的面授辅导及小组讨论学习
布置作业,认真解答,并指导学生运用多种媒体教材练习,复习
电大的教学过程有哪些主要环节
利用现代远程教育手段提供各种形式的同步教学信息
提供学习场所及各种助学服务
组织实施集中实践教学环节
进行形成性考核和各种考试
电大的教师队伍是专职教师和兼职教师构成的
电大的课程有什么特点
注重教材的教学性.
便于自学和适合成人学习.
注重多媒体的综合运用.
注意电大 网络上的网上教学,网上辅导,以及VBI教学信息等教学资源.
电大的文字教材有什么特点
分为主教材和辅导教材:
文字主教材.
学习参考资料:练习,作业等.
学习指导书包括有难点,重点的说明.
音像教材有什么作用
录音带,录像带,VCD光盘.
或系统讲授或解重点,难点或作专题讲演.
计算机辅助教学软件(CAI课件)有什么作用
CAI课件可作模拟练习,模拟考试,模拟实验.
在网上可获取哪些教学信息
网上教学信息主要包括有:教学组织管理信息,教学动态辅导信息,BBS(公告板)和双向视频教学.
电视直播课堂有什么作用
1998年9月起在中国教育电视台开通直播课堂,用于教学辅导.
部分省电大也开通直播课堂.
VBI数据广播是怎么回事
VBI数据广播是利用卫星电视技术传送信息的现代远程教育手段.
VBI类似计算机网上教学信息,但不具有交互性.
电大为学生提供哪些学习支持服务
多媒体学习材料
助学服务教学信息
指导性教学文件
集中辅导,指导;组织面授,研讨,指导实验,实习,社会调查等
教学设施
电大是怎样进行面授辅导的
在学生自学的基础上安排适量的集中面授辅导课.面授辅导课内容主要是进行学习指导,解答疑难问题,组织学生讨论,提供助学服务.
电大为学生提供计算机和上网学习条件
电大为学生提供收视服务
电大提供实验,实习条件
电大提供咨询,指导,答疑服务
学籍注册有哪些规定
有入学注册,学期注册和课程注册三种方式.入学注册是获取有效学籍和学习资格的必要环节.
免试入学,验证注册
高中,技工,中专毕业可注册读开放教育专科.
国民教育专科以上毕业可注册读开放德育本科.
什么是学分制
达到规定最低总学分可毕业.
必修课,限选课和选修课按学时量定一定的学分.
学分制允许学生有一定的选课程自由,有修业期限为8年,称完全学分制.
学籍档案主要包括哪些内容
学生的学籍档案主要包括:学生报名注册登记表,个人基本情况机读卡,注册学习专业,学习课程,考试成绩记录表以及学籍异动情况记录等.学籍档案采用计算机和文字管理方式,分别存于省级电大和中央电大学籍管理部门,在8年内实施有效管理,作为学校和各级教育行政部门查询,检查,审核毕业资格的依据.
学习期间是否可以办理转学,转专业,借考和留级
理论上可在各电大 之间办理:
转学
转专业
借考
留考(连考)
免修免考和学分替换有什么具体规定
免修不免考
50%
其他高等学校课程
免修免考
100%
合作高等学校课程
免修免考
40%
国家自学考试课程
免修免考
100%
电大课程
替代方式
替代必修总学分比例
课程类型
怎样才能获得毕业证书
达到最低毕业学分.
经试点电大所在地教育行政部门验印后,由中央电大和合作高校共同颁发国家承认的本科学历证书.
Ⅲ 学习
远程开放教育的学习
学习目标:
(1)了解自主学习和其它学习方法
(2)了解多种媒体教材使用的学习方法
(3)认识建立学习小组的必要性
远程开放教育的学习
一,学习过程和学习顺序
二,自主学习与小组学习
三,多种媒体教材的学习
四,几种学习方法
五,解决学习困难的几种途径
一,学习过程和学习顺序
专业计划
学习计划
课程学习
课程设计
集中实践
毕业实践
1. 远程教育学习过程
2.课程的学习顺序
自主学习
面授辅导
作业
小组活动
小结复习
期末考试
3.每周的学习计划
4. 学期学习计划
二,自主学习与小组学习
1. 自主学习
学生在教师指导下,确定个人的学习目标,选择适合自己的课程,学习进度,学习方法和各种媒体教材,进行主动地自学和作业练习.在学到知识的基础上,培养良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,提高学会学习的自学能力.
2.自主学习的特点
教师指导
自己选择
方式灵活
教学不同步
主动学习
培养能力
3.自主学习的能力
确定学习内容的能力
获取有关信息与资料的能力
利用,评价有关信息与资料的能力
4. 学习小组
根据一定的学习要求,需要多人联合,分工合作,共同完成学习任务而组成的团体.

5.小组学习的基本环节
布置学习任务
小组进行分工
自主学习
小组学习
小组之间交流
教师总结和评价
6.学习小组利和弊
有利因素
人际交往,情感交流
学习互利互助
成绩认可,树立信心
培养合作和关心精神
成功几率较大
不利因素
过多依赖别人
学习任务集中在少数人身上
7.生存能力的培养
培养丰富,多样,完整的人格
培育自主学习和独立思考的能力
培养共同生存的能力
三,多种媒体教材的学习
1.文字教材的学习
(1)教材结构
主教材——学习目标,学科内容,习题
辅导教材——每章小结,重难点分析,例题分析,思路和方法指导,案例分析
合一型——综合上述
(2)概念的学习
概括的描述
对多个同类事物共同特征的概括表
述;
特征的描述
排列一类事物共同具有的特征.
举 例
自主学习的特点
* 教师指导
* 自己选择
* 方式灵活
* 教学不同步
* 主动学习
* 培养能力
举 例
自主学习的简述:
学生在教师指导下,确定个人的学习目标,选择适合自己的课程,学习进度,学习方法和各种媒体教材,进行主动地自学和作业练习.在学到知识的基础上,培养良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,提高学会学习的自学能力.
(3)结构的学习
分块,分层
对每章知识点分块,分层;
连接
在每块知识点之间找出相应的关系;
框架
对每章知识块连接,画出整体知识框架.
举 例
知识点 概念 特点
师生分离
远程教育 现代技术
学习服务
远程开 ------
放教育 学习者
开放教育 资源
时间
------
举 例
知识块的结构:
直线结构
同心圆结构
树状结构
相关矩阵结构
2.选择其它媒体教材的学习
了解各种媒体教材的功能
了解各种媒体教材的学习内容
了解媒体教材学习内容的教学要求
了解学校可能提供哪些学习服务
了解教师可能使用哪些媒体教材讲授
确定必须学习的媒体教材
确定必须购买的媒体教材
3.其它媒体教材的学习
录音教材
录像教材或VCD光盘
直播课堂
CAI课件
IP课程
VBI数字传播
四,几种学习方法
1.面授辅导课的课前准备
提前预习
完成作业
提出问题
已学习某种媒体教材
2.平时复习
理解为目的
经常温习
及时完成作业
融合新旧知识
自我评估
增强记忆
记忆量
1日 1周 1月 期末
记忆曲线
温习
温习
温习
温习曲线
3. 期末复习
制定复习计划
概念的复习
结构的复习
作业的复习
考试大纲
期末辅导课
模拟试卷练习
4.培养学习能力
自主学习能力
解决问题能力
上网获取教学信息能力
归纳总结能力
自我检查能力
咨询答疑能力
5.几种学习方法
宏观学习法
归纳学习法
发现学习法
问题学习法
比较学习法
SQ3R学习法
自主学习法
5.几种学习方法
宏观学习法:
从宏观出发,把握知识的全部结构和内在联系,使联系的全部知识在头脑中形成完整的概念.
5.几种学习方法
归纳学习法:
把课程各组成部分,各部分的内在联系和全课程整体结构的三者结合起来学习,求得对课程的整体认识.
5.几种学习方法
发现学习法:
经过观察,质疑,联想,运用已有的知识去发现问题,提出问题,解决问题.学会或发现所需要的知识和技能.
5.几种学习方法
问题学习法:
一般由教师向学生提出问题,学生根据问题寻找有关资料,提出假设,进行实验,以求解决问题的方法.
5.几种学习方法
比较学习法:
通过对所学知识之间的比较,从而确定知识之间的关系和联系,以正确掌握知识.
五,解决学习困难的几种途径
与人交流
获得新的信息
发现问题及时调整
发现弱项需要坚持
树立信心,心中有数
有教师电话,电子邮件地址
Ⅳ,学习技术
使用
《开放教育入学指南》——辅助学习光盘(学习技术篇)

交互学习以下问题:
计算机系统是由哪些部分组成的
什么是Windows98操作系统
怎样启动和关闭Windows98操作系统
怎样用鼠标和键盘进行操作
怎样启动计算机的应用程序
屏幕窗口主要是由哪些部分组成
常用 的汉字输入法有哪些
什么是计算机网络
在家中怎样才能上网
怎样上网浏览和收看VBI信息
需要保存网页内容时怎么办
怎样接收电子邮件
怎样发送电子邮件
如何参加BBS的讨论
怎样安装和使用CAI课件
祝你考试成功
祝你按期毕业
从全局着眼,从事物发展全过程中把握本质规律和内在联系的方法.

入学：无须入学考试，注册学习。
学习方式：网上课堂和面授两种方式。
学习年限：一般同成教。
难易程度：最简单，含金量最低。
学习费用：广播电视大学费用按学期进行收费，业余学习的费用低于全日制学习。