对初中生物学的认识 800字

初中生物学由于不参加中考，被称为副科。在学校里领导、教师、学生都不重视，生物学科的教师也没有地位。难道生物学科真得是副科吗？我从一个教学生物的教师的角度认为以上的认识是错误的。现在就说一下学习初中生物的意义。
二十一世纪是生物的世纪，为什么这么说呢？这是因为在今天，生物学的重要性日益彰显。生物学是一门基础自然学科，研究生命现象和生命活动规律。人们的生活处处都离不开生物。社会的发展与人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。
一、生物学的重要性
1、生物与生活
生活中处处都要用到生物学知识，所以我在上课的时候，经常把生物学知识应用到生活上。这样，既能把知识灵活应用，又能大大提高学生学习的兴趣，还能够巩固知识。一举多得，何乐而不为呢？例如：在讲“细菌、真菌与食品的保存”时。首先讲述防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖;然后讨论生活中食品的保存方法和利用原理;最后思考：怎样保存食品？于是，他们就知道了食品的保存方法：高温杀菌法、真空法、低温保存、脱水保存、糖渍等。
2、生物与农业生产实践相结合
在教学中，我发现生物知识与农业生产联系紧密。所以在教学中，将课本知识与农业生产相结合，才能使学生将知识应用到生产实践中去。例如：为什么移植秧苗时要带一团土；移植树木要剪一半的叶片；树木为什么要输水等等。让学生感觉有用，学习起来会更有兴趣，更好的学好知识。
3. 生物与环保
当今世界面临许多重大问题，如人口问题、环境问题、粮食问题、资源问题等都与生物学有直接关系。学生对环境问题感触较深，长辈往往会告诉他们河流等的今昔变化，尤其是自己作为社会中的一员，也能够亲身体验并感悟到保护环境已经刻不容缓了。
4、生物与技术
生物学的发展速度是惊人的，它的每一个新进展与人类生活息息相关。同学们可以通过多种渠道，如电视、杂志、网络等，多关心一些生物方面的新进展：试管婴儿、克隆技术、转基因食品、人类基因级计划等等。让学生感受生物的重要性，生物给人类带来的福音，生物的发展前景。让同学们从现在开始，认真自觉学习生物学课程，提高自身的生物科学素养。
二、学习生物学的必要性
学习生物学科是初中学生心理发展的必然需要。初中学生活泼、好动、好奇心强，喜欢探索，不满足。“好动与不满足是进步的第一必需品。”学习生物学符合他们的兴趣和动机，也可为学生个性的发展提供广阔的空间。学习生物学科是新课程改革的必然需要。我国义务教育新一轮课程改革的基本理念是改变人才培养模式，倡导素质教育，实现学生学习方式的根本变革。学习生物学科也是生物学科本身的需要。生物学本身就是一们实验性科学，大量的实验、观察、操作、思考、探究，讨论意味着生物学习过程的学习能够充分活动，学生要获得生物学知识，既要动手，还要动脑。寓生物学知识的学习于探究活动中、于游戏之中，既体现生物学知识的科学性，又符合学生认知发展规律，故能大大激发学生学习生物学的兴趣。
三、学习生物的实用性
生物具有实用性，广泛性。广泛用于工农业生产中。给人类带来很大帮助。学习生物学可以知道人体八大系统，人体结构，知道日常生活规律，青少年每天睡眠八小时，不足就会听课差，吃饭要定时定量，每餐之间4-5小时，早餐要吃好，等等说教。高科技方面，比如没有孩子，可以试管婴儿。克隆的羊有小牛那么大，一棵苹果树上可以结几种水果。现在的番茄果肉多，易存放。现在有的西瓜是葫芦嫁接的，有的是冬瓜嫁接的。生物的用处是很大的，广泛用于工农业生产中，水稻一亩地产一千多斤，是水稻之父袁隆平利用生物技术的结果。工业上制酒，酱醋等。还可以交给学生一些日常生活小常识，比如我们经常看到晾晒衣服的铁丝拴在树上，树上一般都要绑东西，不能直接吧铁丝栓树上，不然树就会死去。这也是生物上面的知识。所以学习生物的实用性是很强的。
四、学习生物对对学生知识结构的完善、对学生认识世界观察世界、科学世界观的形成的帮助。
初中阶段对于广大青少年来讲，正是青春期的关键时期，这个阶段不但学生的身体发育，而且是世界观人人生观形成的关键时期。对于广大青少年，对于这个世界，对于自己的身体，对于生物圈中的各种生命，都会有好奇心，并有自己的观察和结论。初中生物正好在这个时期给予他们这方面的知识。完善了知识结构，使他们初步能够科学的看待生命，看待这个世界。对于今后的唯物主义的世界观，人生观的形成具有潜移默化，逐步完善的作用。另外，生物学中的各种实验，各种探究，也是他们能够初步形成实践是检验真理的唯一标准的信条，将来具备基本的科学素养，成为一个世界观、方法论正确的人格健全的社会公民。