教师该如何处理与同事、学生和朋友家人的关系？

教师是人类灵魂的工程师，以自己的思想、品德、知识、能力，运用多种手段，对新一代进行系统的教育，促进新一代德智体的全面发展长期以来，人们对教师期望很高。但教师多重心理角色决定了教师比别人有着更多的压力：教师既是知识文化的传授者、传承者，又是管理者、学习者。教师还要担当父母的角色、子女的角色。多重心理角色的要求常常使教师左右为难，应接不暇。而一旦为人师表，社会、学校、学生、学生家长无形中就给了你许多的限定，你就得随时应对来自社会的舆论、领导的评价、同事的议论、家长的批评、学生的意见等等，这方面初出校门的年轻老师的感受尤为突出，压力尤其大。教师多重角色下该如何处理好与同事、学生和朋友家人的关系呢？下面谈谈自己的几点体会： 一、处理好与同事的关系 任何人都无法避免人际交往，无论在任何单位工作的人都必须处理好各自与同事的关系，学校内部也不例外。一个刚踏入学校的新教师可能会自命清高，以为自己有扎实的理论知识和专业技能，具有新颖的教学教法，而看不起向老教师请教。相反，老教师又会凭丰富的经验而自勉：新教师你翅膀毛都还没长齐，就想飞吗？我才懒得理你。鉴于这种情况，对刚入门的新教师应如何处理好与同事间的关系呢？同事与你在一个单位中工作，几乎日日见面，彼此之间免不了会有各种各样鸡毛蒜皮的事情发生，各人的性格、脾气禀性、优点和缺点也暴露得比较明显，尤其每个人行为上的缺点和性格上的弱点暴露得多了，会引出各种各样的瓜葛、冲突。这种瓜葛和冲突有些是表面的，有些是背地里的，有些是公开的，有些是隐蔽的，种种的不愉快交织在一起，便会引发各种矛盾。同事之间有了矛盾，仍然可以来往。第一，任何同事之间的意见往往都是起源于一些具体的事件，而并不涉及个人的其他方面。事情过去之后，这种冲突和矛盾可能会由于人们思维的惯性而延续一段时间，但时间长，也会逐渐淡忘。所以，不要因为过去的小意见而耿耿于怀。只要你大大方方，不把过去的事当一回事，对方也会以同样豁达的态度对待你。 第二，虚心求教。虚心是一种美德，是交朋友、处同事的有效方法。在刚参加工作时，必须用这种美德去面对你的前辈，向他们虚心求救，求他们指点迷津。虽然我们有扎实的专门知识和专业技能，但是，老前辈的丰富经验更是有价值的，是构建新教师少走弯路的最有益、最直接的桥梁。新教师应主动与同事取得联系，互通教学方法，共同研究教育教法，制定措施，分工合作。第三，不骄不躁，不要妄自尊大，要尊重同事。不要为了巴结领导而中伤、诋毁他人，因为任何人都不喜欢讽刺、挖苦、嘲弄、甚至侮辱他人人格的同事，因为每个人都有自尊心。如果在工作中，你不尊重同事，那么，你将成为没有朋友，没有同事的光杆司令，将成为同事排挤的对象之一。第四，不要计较个人的得失，不要以为自己别人做得多，自己比别人优秀，要以一颗平常的心对待自己的工作。反过来想你比别人做得多，你反而学得比别人多呀！要乐于助人，不拘小节。斤斤计较的人是办不成大事的。人们常说：所有国家机关人员，最吝啬的就是教师了。这也许归结于工资待遇。但是，我们为什么不跳出束缚的圈子，做一个乐于助人的，不为一些小利益而争的面红耳赤的新教师呢？ 二、建立良好的师生关系 良好的师生关系是顺利施教的重要条件。作为一名教师不要做居高临下的先生，根据学生的不同特点，采取他们能接受的方式与他们交朋友。和学生互相学习，共同成长。实际上，对于新生事物，学生的接受能力可能比你更强。在工作中，要时刻关注全体学生的思想变化，注重培养老师和孩子之间的感情。在亲近学生的过程中，要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，认为你是值得信赖的老师，能把你当作好朋友，从而树立起了老师崇高的威望。这样对学生的教育工作取得事半功倍的效果。教师要达到教育培养学生的目的，必须充分调动学生的主观能动性，使其主动积极的发展。良好的师生关系能使师生亲密合作，是调动教与学双方积极性的一种内驱力。如果师生关系紧张，互不关心，双边活动就难以进行。因此，良好的师生关系是沟通师生感情的桥梁，是保证教育活动的顺利进行的重要条件。良好的师生关系是优良教风和学风的重要内容。良好的教风和学风具体表现杂教育过程中的各个环节和各个方面。教师根据学生实际认真备课，采取灵活有效的教学方法，对学生既满腔热情又严格要求的优良教风；学生认真听课、按时完成作业、刻苦学习、勤于思考、虚心求教的优良学风，都有赖于良好师生关系的形成。可见，没有良好的师生关系，就没有良好的教风和学风。师生关系是现代人际关系的重要组成部分。虽然教师和学生在教育过程中的地位、任务和作用不同，但在政治上、人格上和真理面前是平等的。师生的目标也是一致的，教师为社会培养接班人而工作，学生成为合格的接班人而学习。师生之间相互学习，相互尊重，教学相长，相互促进。可见，现代师生关系是一种尊师爱生、民主平等、团结互助的新型人际关系；是一种永久的、使人终身留恋的美好的人际关系。 三、教师与家长之间的关系 教师要做好教育工作，就必须取得家长的紧密配合。当然是教师与家长要相互尊重，信任。我们常说， 家长是孩子们的第一任老师 ，事实上也确实是如此。仔细想想，家长对自己孩子的了解是其他人都不可能达到的，他们对孩子是潜移默化还是耳提面命，那种或间接或直接的影响也是任何人都无法取代的。孩子白天来上学，晚上回家，得益与老师和家长的双重教育。从一定意义说，老师和家长实际是教育伙伴，他们之间是合作关系，大家都是在同一个目标 为孩子提供良好的早期教育而努力。互相尊重，信任就是建立和保持良好合作关系的一个重要前提。而往往新教师是由于刚参加工作，在和家长交谈中难免会有些胆怯，有时候甚至逃避和家长的交谈，造成家长也不大喜欢和新教师交谈。而家长对新教师也有不同程度的见解，认为新教师经验不够对自己的孩子不够了解等，造成相互之间不信任，不尊重。所以，家长与新教师之间首先第一个原则是相互尊重、信任。教师与家长交往，必须积极主动地与家长建立联系，要通过家访、家长会、联系手册、电话、通信、网络等多种方式，与家长互通情况共同商讨对策，共同实施最有效的教育方法。 总之，教育是一门学问，需要慢慢去琢磨，慢慢去体会。要想成为一名好老师，你就必须了解学生的所思所想，与他们和谐相处，成为他们朋友。同时需要我们自己不断的学习，不断的提高，时刻准备去解决学生创造的、遇到的、挑战你的问题。