意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会。
出处:《论语》中的,子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
译文:
孔子说:温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会,凭借这一点就可以成为老师了。
读解
“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一,他认为,不断温习所学过的知识,从而可以获得新知识。这一学习方法不仅在封建时代有其价值,在今天也有不可否认的适应性。
人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。因此,温故而知新是一个十分可行的学习方法。
温故而知新,意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会。出处春秋孔子的弟子及再传弟子《论语·为政》子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
孔子说:温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会,凭借这一点就可以成为老师了。
扩展资料
“温故而知新”有四解:
一为“温故才知新”,温习已学的知识,并且由其中获得新的领悟;
二为“温故及知新”:一方面要温习典章故事,另一方面又努力撷取新的知识。
三为,温故,知新。随着自己阅历的丰富和理解能力的提高,回头再看以前看过的知识,总能从中体会到更多的东西。
第四,是指通过回味历史,而可以预见,以及解决未来的问题。这才是一个真正的大师应该具有的能力。
合并这四种解法,也许更为完整:在能力范围以内,尽量广泛阅览典籍,反复思考其中的涵义,对已经听闻的知识,也要定期复习,能有心得、有领悟;并且也要尽力吸收新知;如此则进可以开拓人类知识的领域,退也可以为先贤的智能赋予时代的意义。像这样融汇新旧、贯通古今方可称是“温故而知新,可以为师矣”。
也有学者以为作“温故及知新”解不太合适,因为按字面上解释,仅做到吸收古今知识而未有领悟心得,只像是知识的买卖者,不足以为师。所以我们就来看看“师”的意义:在论语中师字一共见于14章,其中意义与今日的老师相近者,除本章外还有三章。
“温故而知新”有四解:
一为“温故才知新”,温习已学的知识,并且由其中获得新的领悟。
二为“温故及知新”:一方面要温习典章故事,另一方面又努力撷取新的知识。
三为,温故,知新。随着自己阅历的丰富和理解能力的提高,回头再看以前看过的知识,总能从中体会到更多的东西。
第四,是指通过回味历史,而可以预见,以及解决未来的问题。这才是一个真正的大师应该具有的能力。
作者:
《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子辑录、编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。
《论语》是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子,成书于战国初期。
以上内容参考:百度百科--温故而知新
意思是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会,就可以做老师了。“温故而知新”有四解。一为“温故才知新”,温习已学的知识,并且由其中获得新的领悟;二为“温故及知新”:一方面要温习典章故事,另一方面又努力撷取新的知识。
三是,暖理,知新。随着自己经验的丰富和理解能力的提高,回过头看看以前的知识,总能体验到更多的东西。第四,我认为正确的解释是通过回顾过去来预测和解决未来的问题。这是一个真正的大师应该有的。
扩展资料:
“温故而知新”是孔子对中国教育的重要贡献之一。他相信通过不断地复习所学的知识,他可以获得新的知识。这种学习方法不仅在封建时代有其价值,在今天也具有不可否认的适用性。人的新知识,新知识往往是基于从过去发展而来的知识。
所以,回顾过去,学习新东西是一种非常可行的学习方式。这句话出自儒家经典著作《论语》。它是由孔子及其传记的弟子编纂和记录的。它以引文和对话为基础,记载了孔子及其弟子的言行,体现了孔子的政治主张、理论思想、道德观念和教育原则。
参考资料来源:百度百科-温故而知新
“温故而知新”有四解。一为“温故才知新”,温习已学的知识,并且由其中获得新的领悟;二为“温故及知新”:一方面要温习典章故事,另一方面又努力撷取新的知识。三为,温故,知新。随着自己阅历的丰富和理解能力的提高,回头再看以前看过的知识,总能从中体会到更多的东西。第四,也是我认为正确的解释,是指通过回味历史,而可以预见,以及解决未来的问题。这才是一个真正的大师应该具有的能力。
总结:在能力范围以内,尽量广泛阅览典籍,反复思考其中的涵义,对已经听闻的知识,也要定期复习,期能有心得、有领悟;并且也要尽力吸收新知;如此则近可以开拓人类知识的领域,退也可以为先贤的智能赋予时代的意义。像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新,可以为师矣”。
论语中的,子曰:"温故而知新,可以为师矣。”
译文:
孔子说:温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会,就可凭此可做老师了。
温故而知新的意思:温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。