生理学研究的对象和目的是什么

【生理学I】

生理学是生物科学的一个分支，它以生物机体的生命活动现象和构成机体各个组成部分的正常功能活动为研究对象，以阐明各种生命活动的发生机制、相互关系以及内外环境的改变对这些生命活动的影响为基本任务，因而是一门重要的医学基础理论课，是医学生学习其它后继课程的重要基础。

生理学教学内容着重从细胞分子水平、器官系统水平及整体水平三个层次相结合来阐明人体功能，其内容分为绪论和各论。绪论包括生理学的研究对象和任务；机体内环境及其稳态的概念；生理功能的调节方式及体内的控制系统等。通过绪论的教学，使学生对有关什么是生理学以及人体机能活动的一些基本规律有一个初步的认识，在此基础上进一步学习细胞及各器官系统的功能及调节，如细胞的基本功能、血液及血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢与体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统的功能和内分泌功能等。

生理学是一门实验性很强的自然科学，学生应重视实验课的学习，它在培养学生的思维方式、基本技能和科学态度上都具有重要作用，并有益于学生深入理解生理学的基本理论与基础知识。生理学实验内容已融入机能学实验中。

本课程理论课时数为85学时，教材选用中文教材和国外原版教材各一本，课堂讲授采用双语教学，其他教学方式包括自学、写综述、病案讨论及学生授课等。目的在于既帮助学生掌握生理学的基本理论、基本知识和基本技能，建立起生理学的知识框架，同时在教学中适当引入本学科前沿知识及相关研究进展，以培养学生的创新思维能力。

授课对象：临床医学和口腔医学专业七年制学生、基础医学专业五年制学生。

【生理学II】

生理学是生物科学的一个分支，它以生物机体的生命活动现象和构成机体各个组成部分的正常功能活动为研究对象，以阐明各种生命活动的发生机制、相互关系以及内外环境的改变对这些生命活动的影响为基本任务，因而是一门重要的医学基础理论课。医学院校开设生理学课程主要是为了让学生掌握有关人体各器官、系统正常生理功能及其调控的知识，为后续课程，如病理生理学、药理学及临床医学各门课程打下坚实的基础。

生理学教学内容着重从细胞分子水平、器官系统水平及整体水平三个层次相结合来阐明人体功能，其内容分为绪论和各论。绪论包括生理学的研究对象和任务；机体内环境及其稳态的概念；生理功能的调节方式及体内的控制系统等。通过绪论的教学，使学生对有关什么是生理学以及人体机能活动的一些基本规律有一个初步的认识，在此基础上进一步学习细胞及各器官系统的功能及其调控，如细胞的基本功能、血液及血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢与体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统的功能和内分泌功能等。

生理学是一门实验性很强的自然科学，学生应重视实验课的学习，它在培养学生的思维方式、基本技能和科学态度上都具有重要作用，并有益于学生深入理解生理学的基本理论与基础知识。生理学实验内容已融入机能学实验中。

本课程理论课时数为68学时，课堂讲授采用中文或双语教学，教学方式以课堂讲授为主，辅以自学、讨论等。目的在于既帮助学生掌握生理学的基本理论、基本知识和基本技能，建立起生理学的知识框架，同时注意培养学生分析问题及解决问题的能力。

授课对象：口腔医学、预防医学、妇幼等专业五年制学生。

【生理学III】

生理学是生物科学的一个分支，它以生物机体的生命活动现象和构成机体各个组成部分的正常功能活动为研究对象，以阐明各种生命活动的发生机制、相互关系以及内外环境的改变对这些生命活动的影响为基本任务，因而是一门重要的医学基础理论课，是医学生学习其它后继课程的重要基础。

生理学教学内容着重从细胞分子水平、器官系统水平及整体水平三个层次相结合来阐明人体功能，其内容分为绪论和各论。绪论包括生理学的研究对象和任务；机体内环境及其稳态的概念；生理功能的调节方式及体内的控制系统等。通过绪论的教学，使学生对有关什么是生理学以及人体机能活动的一些基本规律有一个初步的认识，在此基础上进一步学习细胞及各器官系统的功能及调节，如细胞的基本功能、血液及血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢与体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌功能等。

生理学是一门实验性很强的自然科学，学生应重视实验课的学习，它在培养学生的思维方式、基本技能和科学态度上都具有重要作用，并有益于学生深入理解生理学的基本理论与基础知识。生理学实验内容已融入机能学实验中。

本课程理论课时数为48学时，课堂讲授采用中文教学，教学方式以课堂讲授为主，适当辅以自学。目的在于帮助学生掌握生理学的基本理论、基本知识和基本技能，建立起生理学的知识框架。

授课对象：护理、医技、医检、卫检、医企、卫生管理等专业五年制学生。

【生理学IV】

生理学是生物科学的一个分支，它以生物机体的生命活动现象和构成机体各个组成部分的正常功能活动为研究对象，以阐明各种生命活动的发生机制、相互关系以及内外环境的改变对这些生命活动的影响为基本任务，因而是生命科学学科的一门重要的基础理论课。

生理学教学内容着重从细胞分子水平、器官系统水平及整体水平三个层次相结合来阐明人体功能，其内容分为绪论和各论。绪论包括生理学的研究对象和任务；机体内环境及其稳态的概念；生理功能的调节方式及体内的控制系统等。通过绪论的教学，使学生对有关什么是生理学以及人体机能活动的一些基本规律有一个初步的认识，在此基础上进一步学习细胞及各器官系统的功能及调节，如细胞的基本功能、血液及血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢与体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统的功能和内分泌功能等。

本课程理论课时数为32学时，课堂讲授采用中文教学，教学方式以课堂讲授为主，适当辅以自学。目的在于帮助学生理解人体的各种生命活动现象，认识这些生命活动的规律。

授课对象：非医学类专业学生。

生理学（physiology）是生物科学中的一个分支，它以生物机体的功能为研究对象。生物机体的功能就是整个生物及其各个部分所表现的各种生命现象或生理作用，例如呼吸、消化、循环、肌肉运动等等。生理学的任务就是要研究这些生理功能的发生机制、条件以及机体的内外环境中各种变化对这结功能的影响，从而掌握各种生理变化的规律。

在研究生命现象的机制时，需要从各个不同水平提出问题进行研究。根据研究的层次不同，生理学研究可以分成三个水平。

一是关于生命现象的细胞和分子机制的研究。生理活动的物质基础是生物机体，构成机体的最基本结构和功能单位是各种细胞，每一器官的功能都与组成该器官的细胞的生理特性分不开，例如肌肉的功能与肌细胞的生理特性分不开，腺体的功能与腺细胞的生理特性分不开，等等。然而，细胞的生理特性又决定于构成细胞的各个物质的物理化学特性，尤其是生物大分子的物理化学特性。例如心脏之所以能搏动，是由于肌细胞中含有特殊的蛋白质，这些蛋白质分子具有一定的结合排列方式，在离子浓度的变化和酶的作用下排列方式发生变化，从而发生收缩或舒张的活动。因此，对心脏功能的功能的研究需要在肌细胞和生物大分子的水平上进行。这类研究的对象是细胞和它所含的物质分子，可称为细胞和分子水平的研究。这方面的知识称为普遍生理学或细胞生理学。

对象：生理学是一门研究正常状态下机体功能活动规律的科学，是医学的一门重要基础理论课。医学生学习的是人体生理学，人体生理学的任务就是研究正常状态下人体及其各部分的功能，包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。
目的：学习生理学不但是为后续课程打基础，也是为毕业后在医疗、卫生实践中，不断提高业务能力提供必要的基础。内容有：细胞的基本功能、血液生理、循环生理、呼吸生理、消化与吸收、能量代谢与体温、排泄、感觉器官、神经生理、内分泌等，其中的重点内容为细胞生理、循环生理、排泄、神经生理及内分泌等。

对象：正常状态下机体功能活动的规律
目的：为学好医学打好基础。