这是德西效应。
将内部动力转化为外部动机。
孩子玩耍,对于孩子们来说,本来是内部动力,出于对于玩耍的兴趣才去玩。是对玩耍本身感兴趣。
而,老人通过奖励,使小孩原本的内部动力,变成了外部动机。他们现在是为了老人的钱而玩耍。
那么,当老人别笑了她的奖励,孩子们就也不想在他们门口玩了。
我们在教学中,是应该避免内部动力转化成外部动机的。
老人家用了心理学方面的一些技巧。
首先他通过给孩子们钱,让孩子们将嬉闹视同为一项工作,也就是说嬉闹变得有价值起来。当通过嬉闹、玩耍还能赚钱的时候,孩子们的热情会被调动起来。但连续三天持续减少付出,让孩子们以为自己的工作贬值,于是便开始主动结束这样的行为。
毫无疑问,行为、动机运用得很妙,达到了目的。
这个故事告诉我们的是:奖励的作用。
老人用这种方式让孩子忘记了自己来这里玩耍的出发点。
本身来这里玩就是童真的,但是,加上了金钱,就让孩子忽略了自己只是来这里玩耍的。
孩子只是看到了奖励,迷失了自己的最初的童趣。
希望越大,失望就越大。