八年级下册政治复习提纲 人教版

八年级上册思想品德复习提纲 第一课 爱在屋檐下1.家庭的定义：答：家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家中最主要的特点是什么 ？答：家中有亲人，家里有亲情。3.家庭关系的确立分哪几种？答：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；②因生育导致的血缘关系结合成家庭；③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭；④随父母再婚组建新的家庭4.家庭的结构有哪些？答：①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成。②主干家庭，是指祖父母（或外祖父母），父母及第三代组成的家庭。③单亲家庭，是指由父（或母）一方与未婚子女一起生活。④联合家庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭。5.为什么我们与父母的关系不可选择？答：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。因为父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系，生命是父母给予的，这种关系是无可选择，无法改变的，我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。6.我们与家庭的关系答:家庭是我们成长的摇篮我们的港湾和第一所学校父母是我们最亲的人也是我们第一任老师.父母视我们为掌上明珠无微不至地关心爱护着我们使我们尽享家庭的亲情和温暖。7.我们为什么要爱自己的家？答：家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，是我们安全健康的保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。8.为什么要孝敬父母？答：（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。（2）我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。（3）孝敬父母就是子女对父母应尽的道德和法律义务。9.孝敬父母的含义？答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。10.孝敬父母的方法:答：1孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母2孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。3对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现11.对父母的长辈我们应如何对待？答：我们孝敬父母的长辈，因为他们为社会为家庭作出贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加，在他们年老多病行动不便时，做子女的更要献上一片孝心。12.如果父母做出不道德的事怎么办？答：（1）我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。（2）如果他们触犯了法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而包庇、宽恕其违法行为13.如何正确认识孝敬父母？答：我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 第二课 我与父母交朋友1．多重代际差异：答：我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会规范的熟悉程序也不同，生活态度、价值观念、兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。2．逆反心理的表现有哪些？答：逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。3.如何正确对待逆反心理？答：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。4．逆反心理的危害有哪些？答：（1）在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是使父母的错误惩罚自己。（2）这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是使父母的错误伤害父母。5．如何对待父母与我们之间的矛盾 答：在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟是是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。6．与父母沟通的要领有哪些？答：（1）彼此了解是前提；（2）尊重理解是关键；（3）理解父母的有效方法是换位思考；（4）沟通的结果要求同存异。7．与父母交往有哪些艺术？答：（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情；（2）认真聆听，聆听中获得教益；（3）帮助父母，用行动感动亲人；（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。8. 如果我们与父母发生矛盾应该怎样解决？答：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心理气和地与家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。 第三课 同侪携手共进1. 形成良好人际关系的意义？答：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。2. 受欢迎的人共有的良好品质有哪些？答：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。3. 交友的益处有哪些？答：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。4. 交友的原则有哪些？答：1交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；2人无完人，朋友难免有缺点；人各不同，朋友之间难免有分歧。欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更我有趣的朋友，获得更为持久的友谊。3真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。4我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。5．男女同学之间交往的意义？答：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，可能扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。6. 男女同学交往的基本原则有哪些？答：男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱。既要开放自己，又要掌握分寸。既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。7．如果对待男女同学之间的情感？答：（1）男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。（2）当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。8．怎样对待男女同学间的交往答：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。但如果我们不能正视同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕和异性同学进行正常交往。9.在与异性交往中我们应如何学会保护自己？答：（1）社会的道德、法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境给我们提供了外界的保护。（2）增强自我保护意识。（3）掌握自我保护的方法。（4）我们的自律，也是对自己最好的保护。 第四课 老师伴我成长1. 师生交往的意义？答：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。2.在与老师交往中应注意的问题：在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。3.老师的工作特点？答：（1）老师教给我们做人的道理。（2）老师帮助我们掌握科学文化知识和技能。（3）老师善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识愿望。（4）老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。（5）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老是在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。4. 新型的师生关系的基本内涵？答：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。5. 师生交往的前提？答：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。6. 与老师沟通方法？答：（1）从老师的角度看问题；（2）正确对待老师的表扬和批评；（3）原谅老师的错误；（4）沟通产生理解，理解产生信任。7. 与老师交往的基本礼节有哪些？答：（1）礼貌待师。（3）注意场合。（3）勿失分寸。8. 怎样正确对待老师的表扬和批评？答：老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待，老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。10.当我们被老师误解时怎么办？ （1）我们可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好的沟答： （2）我们也应当原谅老师的错误，作为普通人，老师不可避免的通，而不是想逃避自己的责任。会犯错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。 第五课 多元文化“地球村”1.文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗（特别是节日）表现出来。2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。3.怎样尊重文化的多样性？⑴语言有差异，不分优劣；文化有差异，各有千秋。尊重各种文化发展的权利。⑵在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。⑶.面对文化差异，我们要相互学习，相互借鉴，求同存异。4.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？（1） 面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。5．怎样搭起文化的桥梁 ？（1）对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。（2）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。（3）对外交往的原则和方法：面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……（4）我们不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。6. 为什么要继承、弘扬中华文化？⑴只有中华文化是延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。⑵中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献。⑶继承、弘扬中华文化是青少年的历史责任。 第六课 网络交往新空间1. 网络交往的作用：扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人 生经验。2. 网络交往——一把锋利的双刃剑 ⑴正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等，快捷、方便、更好地实现人生价值。 ⑵负面作用：沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈、丧失公德、违纪违法行为蔓延。3. 对待网络的正确态度： ⑴正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短。 ⑵善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。不进社会上营业性网吧，不浏览违反社会公德、损害青少年身心健康、充斥低俗内容的网站，要学会选择。 ⑶提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。

政治：

第一单元

1
、我国的国家性质（
p4
）

我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2
、现阶段我国的人民包括（
p4
）

工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖
国统一的爱国者。

注意，不属于中国人民的中国公民有：

被剥夺政治权利的犯罪分子

②拥有中国国籍的外国人

③分裂国家的人

④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

3
、人民是我们国家和社会的主人。
（
p4
）

（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）

4
、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？
(p5)

公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利

5
、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（
p6
）

人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容

公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。
（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中
国公民）

6
、我国公民

的权利是如何得到保障的
(p7)

我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。

司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

7
、我国公民的基本权利有哪些？
(p9)

公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具
体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤
……
⑨

（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
）

8
、公民应该这样正确行使权利？（
p10--1
1
）

①公民在行使权利时要尊重他人权利。

②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律允许的范围内行使权利。

④要以合法方式行使权利。

9
、如何行使言论自由的权利（
P11
页）

第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。

第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社
会秩序的行为。

10
、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪
些？（
p16
）

我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必
须履行的义务。
（具体内容在课本上划记，共
6
条）

11
、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？
(p17)

人教版新目标初二下英语同步辅导（一）
初中二年级下un...初中二年级下Un...

指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结
友爱、勤俭自强、敬业奉献

12
、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（
P14
—
15
页）

①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是
宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行
义务的主体。

13
、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？
(p19.d1)

我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴
责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。

14
、如何忠实履行义务？

①法律鼓励做的，我们积极去做

②法律要求做的，我们必须去做

③法律禁止做的，我们坚决不做

第二单元

1
、什么是人格权？（
p25
）

人格权就是做人的权利。

2
、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（
p25
）

(1)
物质性人格权

(
生命健康权
)

(2)
精神性人格权

(
自由权
.
姓名权
.
肖像权
.
名誉权
.
隐私权

)

3
、什么是首要的人格权？（
p25d.2
）

在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位

4
、人格权的特点（
p24
、
25
）

①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。

②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们

③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。

5
、人身自由权包括哪些内容？（
P26
）

答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身体不受非法搜查

③公民的身体不受非法禁闭

④公民的身体不受非法拘禁

6
、我国法律对未成年人有何特殊保护？（
p26.d2
）

答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。

②禁止用工单位非法招用未满
16
周岁的未成年人。

③禁止安排未成年工
（已满
16
周岁未满
18
周岁的劳动者）
从事矿山井下、
有毒有害、
劳动强度大的劳动。

7
、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（
p27
）

答：
《宪法》
《刑法》
《民法通则》
《治安管理处罚法》

8
、专门保护未成年人的法律有哪些？

《未成年人保护法》
《预防未成年人犯罪法》

9
、公民行使健康权有哪些方式？（
p28
）

答：①我们有权珍爱生命
,
维护健康
,
积极锻炼身体
,
提高健康水平
,
使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神

②有权在患病时及时医治
,
恢复健康
,
增强体质

③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护

10
、人格尊严权包括哪些内容？（
p35
）

名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

11
、名誉权的含义及表现（
P38
）

名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。

12
、侵犯名誉权的行为有哪些？（
p38
、
39
）

①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力
侮辱。

②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。

③新闻报道失实。

④诬告。

13
、什么是肖像权？（
p40
）

肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。

14
、肖像的表现方式有哪些？（
p40
）

绘画（自画像）
、雕塑、剪纸、照相、摄像等。

15
、肖像的地位是什么？（
p40
）

肖像也是每个人人格的基本标志。

16
、肖像权包括哪些内容？（
p41
）

肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。

17
、侵害肖像权行为有哪些？（
p41.d2
）

（
1
）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历）
，就必须取得肖像权本人的同意，否则就构
成侵权。

（
2
）
，恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。

（
3
）以肖像进行人身攻击等。

18
、什么是姓名权？（
p43
）

姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

年满
18
周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照
规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

19
、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（
p43
）

（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。

（地位）姓名是每个人人格的基本标志。

20
、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（
p44
）

21
、隐私的含义
(P46)

隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，
与公共利益无关的个人私生活秘密。
它包括三个方面内容：
私人信息、个人私事、私人空间（
P46
页）

22.
保护隐私的意义
(
必要性
)
（
46
、
47
页）

(1).
是人独立自由的需要
(2).
是人们对自身安宁和安全的需要
(3).
是建设以人为本、
崇尚人性与个性的现代社
会的需要。

23
、隐私权的含义
(P48)

隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。

24
、隐私权的内容（
p48-50
）

（
1
）私人生活安宁权（
2
）个人信息保密权（
3
）私人通信保密权

25
、应该怎么尊重他人的隐私？
(p51-52)

（
1
）树立隐私意识

明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘

密，矫正不尊重他人隐私的陋习。

强化责任与信誉意识

（
2
）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。

侵害隐私权表现

26
、侵害隐私权的行为有哪些？（
p53
）

监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐
私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

27
、保护自己隐私权的方法（
p55
）

（
1
）运用法律保护隐私权。

当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求
侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

(2)
增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

法律保护的方式
P55
侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响
.
要求精神赔偿等。