以“‘嫦娥一号’发射的场面扣人心弦！”为中心句写一段话。

《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神州”5号飞船发射成功的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。2003年10月15日是一个令人难忘的日子，这一天，我国成功发射第一艘载人“神州”5号，每一个中国人都记住了这个响亮的名字——杨利伟。这篇通讯报道激情澎湃，充满喜悦与自豪。教学这一课，我认为应该着重引导学生从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情和当时那激动人心的场面。

在教学过程中我强调朗读训练，而且本课抓好朗读的训练是重点，更是难点。首先，在课堂中我要以身作表率，用激情激发激情。语文教师作为学生语文学习活动的主导者，应想方设法点燃学生的情感之火，促使学生形成最佳情绪状态，情不自禁地走入文本，和文本进行心灵的碰撞，情感的交流。

其次，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析。课文中有好几个场面都让人印象深刻，有发射前扣人心弦的等待场面，有发射成功后激动人心的场面等等。要想让学生能对课文产生身临其境的感觉，我想应该给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。

在行课的过程中，为了让学生能够身临其境地感受发射时的紧张、激动的情绪，我把它整个人为地支解开了，显得非常零碎，没有整体感，学生的感悟也不是很深刻。如果在教学第二段发射的过程中，用一个大的问题通领：发射时，哪一个场面让你印象深刻，说说你的感受。在学生说的同时指导有感情朗读。在教学第三段深情问候和描述美景时，这里不需要过多地咀嚼，让学生能够感受其感情，读好即可。

总之，我认为朗读应该成为本课教学的主旋律，只有通过声情并茂的朗读，才能使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、胜利之情、自豪之情。此外，还可以在课上适当介绍一些有关神州号飞船（特别是“神州”6号载人飞船）、嫦娥1号等信息，增加这方面的知识，拓宽学生的知识面。