小学生带手机利大于弊还是弊大于利。

近日，记者走访呼市多家小学了解到：目前带手机上学的小学生为数不少，其中又以四、五、六年级学生最多。对此，很多老师和家长表示：小学生自控能力差，上课带手机，容易分散注意力，影响学习。
　　调查：高年级小学生80%带手机
　　昨日14时25分，苏虎街小学五年级的高睿卿背着书包从公交车上下来，朝学校走去。到校门口时，他拉开校服拉链，拿出手机熟练地操作着按键，用短信告诉妈妈他已安全到校。高睿卿告诉记者，手机是今年爸爸妈妈送他的生日礼物，现在他们班差不多80%的同学都有手机。同学之间交流很方便，每次遇到学习上的难题或是节假日想出去玩，只要给同学打个电话或发条短信就行了。
　　东落凤小学六年级的张宇阳告诉记者：“四年级下半学期时，由于上各种补习班，妈妈就把她的旧手机拿来给我用，方便联系。去年过年时，我用压岁钱买了一部新手机，差不多从五年级开始我几乎天天带着了。”张宇阳说，用手机可以保护隐私，如果使用公用电话，自己说的话会被旁边人听到。另外手机也利于沟通感情。“记得有一次我和妈妈赌气，可又不好意思开口认错，于是就给妈妈发了一条道歉短信，这样可比当面检讨好多了。”张宇阳说。
　　正方：
　　不影响学习 便于联系
　　在采访中，一些家长认为，在不影响学习的情况下是可以带手机的，这样也方便家长掌握到孩子的动向。
　　家长刘女士说：“现在手机普及，我儿子今年上五年级，几次提出要买手机，说班上很多同学都有，同事中也有不少给上小学的孩子买手机的。我就给他买了一个。现在的男孩比较贪玩，给他配个手机便于随时了解他的动向，只要不影响学习，也是一件好事。”
　　张丽丽的女儿今年上四年级，平时她和丈夫的工作都很忙，除了每天早上把女儿送到学校外，几乎全天都托付给了小饭桌。女儿几次提出放学后不想再去小饭桌，为了防止女儿放学后乱跑，就给她配了一部手机。张丽丽说：“手机普及是大势所趋，孩子能否认真学习并不取决于是否用手机，跟孩子说明在学校哪些功能可以使用，哪些不能使用，保证正常的上课秩序就好了。”
　　反方：分散注意力
　　有碍成长
　　“3月2日开学第一天，上五年级的女儿放学回家后的第一件事就是跟我提出要买手机。她说班级里有很多同学在新学期里都买了手机，上课时她同桌还和其他同学互发短信。我一听，忙问女儿是不是同桌发短信影响到了她听课，女儿赶紧转移话题并说没有受到影响。”学生家长马先生说，学生应以学习为主，没有必要配带手机。
　　家长张利芬反对的态度特别坚决。她告诉记者：“去年，孩子刚升入五年级时就提出要买手机，当时为了鼓励他学习就答应了，并约定不准在上课时使用。期末考试期间，我发现他在复习功课时总走神，隔一段时间就发一次短信，后来我翻看他的手机，里面的短信内容让我目瞪口呆：竟然涉及一些黄色内容，彩信也有一些不健康的图片。我毅然决然地把手机没收了，后来孩子跟我闹了差不多半个月的别扭。对于这件事情，作为家长，我自认为我的做法是正确的。”
　　老师：弊大于利
　　呼市玉泉区石东路小学教导处德育主任吴席泓表示，如今小学生上课带手机已经不是个别现象了，有的上课玩手机游戏，有的用手机短信聊天，严重扰乱了课堂秩序。同时，小孩子的攀比心理比较强，这样也不利于他们身心的发展。
　　目前手机功能比较齐全，不管什么样的短信和图片都能发，网络上的不良信息也能接收，学生很容易会产生负面认识。另外，手机辐射也比较强，对身体会造成很大的危害。小学生带手机唯一的好处就是便于家长及时联系，但是联系也存在欺骗性，如果学生不想让家长知道自己的真实去处，带手机也无济于事。总之，小学生带手机是弊大于利。“目前，教育部并没有明令禁止小学生配带手机，作为学校也无权干涉，只能是老师和家长齐抓共管，引导学生理性对待手机，合理文明使用手机。吴席泓说。

有人认为手机作为当今社会普遍的通讯工具，早该在小学普及。现在初高中一般都需要住宿，家长为孩子准备手机主要是方便随时了解孩子动向，同时可以缓解学生的思家之情，稳定情绪。除了这一方面之外，学生遇到疑难问题时，可以用手机搜索解决方案，可以通过手机向老师汇报学习情况；当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。



但学生使用手机的弊端远远大于有利的方面，主要是因为现在手机娱乐功能太多，许多家长都不能保证自己能控制玩手机的时间，何况是未成年的学生，更经不起手机的诱惑，容易转移自己学习的注意力，而且手机上有许多不良信息，容易玷污学生的心灵。所以在学生时期，家长还是尽量不要给孩子准备手机，若有特殊情况，可准备功能手机方便联系。

近日，记者走访呼市多家小学了解到：目前带手机上学的小学生为数不少，其中又以四、五、六年级学生最多。对此，很多老师和家长表示：小学生自控能力差，上课带手机，容易分散注意力，影响学习。
调查：高年级小学生80%带手机
昨日14时25分，苏虎街小学五年级的高睿卿背着书包从公交车上下来，朝学校走去。到校门口时，他拉开校服拉链，拿出手机熟练地操作着按键，用短信告诉妈妈他已安全到校。高睿卿告诉记者，手机是今年爸爸妈妈送他的生日礼物，现在他们班差不多80%的同学都有手机。同学之间交流很方便，每次遇到学习上的难题或是节假日想出去玩，只要给同学打个电话或发条短信就行了。
东落凤小学六年级的张宇阳告诉记者：“四年级下半学期时，由于上各种补习班，妈妈就把她的旧手机拿来给我用，方便联系。去年过年时，我用压岁钱买了一部新手机，差不多从五年级开始我几乎天天带着了。”张宇阳说，用手机可以保护隐私，如果使用公用电话，自己说的话会被旁边人听到。另外手机也利于沟通感情。“记得有一次我和妈妈赌气，可又不好意思开口认错，于是就给妈妈发了一条道歉短信，这样可比当面检讨好多了。”张宇阳说。
正方：
不影响学习 便于联系
在采访中，一些家长认为，在不影响学习的情况下是可以带手机的，这样也方便家长掌握到孩子的动向。
家长刘女士说：“现在手机普及，我儿子今年上五年级，几次提出要买手机，说班上很多同学都有，同事中也有不少给上小学的孩子买手机的。我就给他买了一个。现在的男孩比较贪玩，给他配个手机便于随时了解他的动向，只要不影响学习，也是一件好事。”
张丽丽的女儿今年上四年级，平时她和丈夫的工作都很忙，除了每天早上把女儿送到学校外，几乎全天都托付给了小饭桌。女儿几次提出放学后不想再去小饭桌，为了防止女儿放学后乱跑，就给她配了一部手机。张丽丽说：“手机普及是大势所趋，孩子能否认真学习并不取决于是否用手机，跟孩子说明在学校哪些功能可以使用，哪些不能使用，保证正常的上课秩序就好了。”
反方：分散注意力
有碍成长
“3月2日开学第一天，上五年级的女儿放学回家后的第一件事就是跟我提出要买手机。她说班级里有很多同学在新学期里都买了手机，上课时她同桌还和其他同学互发短信。我一听，忙问女儿是不是同桌发短信影响到了她听课，女儿赶紧转移话题并说没有受到影响。”学生家长马先生说，学生应以学习为主，没有必要配带手机。
家长张利芬反对的态度特别坚决。她告诉记者：“去年，孩子刚升入五年级时就提出要买手机，当时为了鼓励他学习就答应了，并约定不准在上课时使用。期末考试期间，我发现他在复习功课时总走神，隔一段时间就发一次短信，后来我翻看他的手机，里面的短信内容让我目瞪口呆：竟然涉及一些黄色内容，彩信也有一些不健康的图片。我毅然决然地把手机没收了，后来孩子跟我闹了差不多半个月的别扭。对于这件事情，作为家长，我自认为我的做法是正确的。”
老师：弊大于利
呼市玉泉区石东路小学教导处德育主任吴席泓表示，如今小学生上课带手机已经不是个别现象了，有的上课玩手机游戏，有的用手机短信聊天，严重扰乱了课堂秩序。同时，小孩子的攀比心理比较强，这样也不利于他们身心的发展。
目前手机功能比较齐全，不管什么样的短信和图片都能发，网络上的不良信息也能接收，学生很容易会产生负面认识。另外，手机辐射也比较强，对身体会造成很大的危害。小学生带手机唯一的好处就是便于家长及时联系，但是联系也存在欺骗性，如果学生不想让家长知道自己的真实去处，带手机也无济于事。总之，小学生带手机是弊大于利。“目前，教育部并没有明令禁止小学生配带手机，作为学校也无权干涉，只能是老师和家长齐抓共管，引导学生理性对待手机，合理文明使用手机。吴席泓说。

针对学生带手机的利与弊这一争论已久的问题，可以采用定制学生手机的方式来加以解决。
学生手机有语音通话、短信、上网、定位、娱乐等功能，但对手机的使用加以适当的限制。在规定的学习和休息时间内，锁定手机屏幕，除了可拨打、接听事先设定的紧急电话外，学生不能使用手机的其它功能。为学生设置每天玩手机游戏的时间总长度，超过当天的时间长度，手机上的游戏将不能启动。在规定的时间内，断开手机上网功能等。通过这些措施，可有效解决学生带手机所带来的不利之处。

多小学生自己来说，还是很乐意带手机的。不过一般家长不会同意，因为小学生还小，手机一般用来玩游戏，怕影响学习嘛。