写一篇小学生双休日生活的调查报告五百字

表一反映了小学生在双休日生活很有计划性，但大量时间被作业和补习培训所占据，也有部分孩子在周五放学后和双休日下午有自由安排外出活动的时间。但从总体上看，自由安排、外出活动的机会少了些，生活比较单调枯燥。
从表二可以明显看出，节假日期间外出旅游参观已成为家庭的时尚，但在双休日大多数家庭还是较少有这种让孩子外出旅游、放松的机会。
从表三可见，小学生兴趣广泛，对电脑、看书、看电视、绘画等有浓厚的兴趣。而游玩的学生只占32%，比例相对较小。
从表四看，小学生的学习条件较好，有书房书柜的比例高出半数，说明家长重视对孩子学习条件的改善，重视孩子课外知识的学习。

表一：小学生双休日时间安排（人次）

时间

在家做作业

补习培训

外出活动

自由安排

周五放学后

90（46%）

23（12%）

13（7%）

69（35%）

周六上午

82（42%）

44（22.5%）

25(12.8%)

44(22.5%)

周六下午

37（18%）

59(30%)

41(21%)

58(30%)

周日上午

45（23%）

57(29%)

27(14%)

66(34%)

周日下午

24（12%）

38(19%)

50(26%)

83(43%)

表二：小学生外出旅游参观情况（人次）

基本没有

经常有

节日期间有

比较少

17（8.7%）

21(10.7%)

98(50%)

表三：小学生双休日的兴趣活动（人次）

电脑

115（58%）

手工制作

69（35%）

书法

45（23%）

看书

120（61%）

看电视

90（46%）

乐器

36（18%）

球类

59（30%）

游玩

63（32%）

棋类

67（34%）

绘画

94（48%）

听广播

19（9%）

其他

36（18%）

表四：小学生家庭学习条件（人次）

小书房

电脑

书柜

藏书多

有

106（54%）

77（39%）

122（63%）

91（47%）

四、成因及利弊的思考
1．小学生双休日生活现状不容乐观。
从调查数据的统计发现，双休日学生们的大部分时间被大量的作业、培训所占据，较少有自由安排和外出活动的机会，部分学生承受着学校教育以外的较大的学生负担和压力。
造成这种结果的原因之一，与家长自身的休闲时间安排有关。据同期对家长的调查表明，有75%的家庭在双休日以家庭内活动为主，父亲以“玩电脑、看书、看电视”为主要休闲方式，母亲则偏重于做家务，外出活动相对较少。导致小学生的双休日生活也少有外出游玩、放松的机会。可见家长们还没有完全融入社区这个大家庭中，对自己的充电还不很积极、主动、思想还没有完全开放。但也有一些家长参与各种活动，我们相信随着观念的更新会使更多的家长和孩子融入社会。
原因之二，与家长的教育观密不可分。随着人们生活水平的提高，为培养自己的孩子具有较高的综合素质或某方面的素养，以使其能够适应未来社会的需要，家长们普遍重视对孩子进行特长培养。本次调查显示：有71.5%的孩子参加了一项或几项特长培训班。从所参加特长班的类型看，以“艺术类”居多。大部分孩子对于参加特长培训班是积极或比较积极的。说明大部分家长在为孩子选择特长班时顾及到了孩子的兴趣。家长送孩子上特长班的目的，主要是“开发孩子智力”、“提高孩子整体素质”和“陶冶孩子情操”。多数家长对于为什么送孩子上特长班有了比较正确的认识。他们的着眼点已不仅仅局限于特长本身，而是力图通过对孩子进行特长培养，提高孩子的综合素质，使孩子在更广阔的领域有所发展。但也有22%的孩子“开始时能够积极配合，一段时期后不太配合”，还有10%的孩子态度“不积极”或“很不积极”，以致于承受着学校教育以外的较大的学习负担和压力。而这也正是现在小学生普遍存在的“星期一综合症”的根源之一。
这是一个值得思考的问题，这里有家长包办的因素，有孩子自身兴趣的问题，也有各种特长班教育者的原因。
2．家长教育的方法问题显得较为突出。
孩子成长最需要的是什么？大多数家长认为在于外部的教育环境和条件，而不在于孩子自身。在问到这一问题时，35.8%的家长认为是“家长懂得科学的教育方法和观念”，21%认为是“为孩子创造良好的家庭氛围”，15%的认为是“家长注意多拿出时间教育孩子”，这三项因素均属于教育的环境和条件范畴，其合计已达71.8%。
由此可见，在绝大多数家长看来，外部的教育环境和条件，特别是家庭的教育环境和条件，对于孩子的成长来说，要比孩子自身的因素更加重要。表四也充分说明了这一点。家长已经认识到正确的教育观念、科学的教育方法以及良好的家庭氛围在孩子成长过程中的作用，这反映出家庭教育进步的可喜动向。
但调查同时发现家长对教育规律的双向互动还缺乏足够的认识，重视是对的，但重视必须与提高孩子的积极性、促进孩子的发展结合在一起。
调查表明，绝大多数家长将“身体健康、素质好”列在了孩子成长过程中应具备的基本素质的第一位。孩子身体健康比什么都重要，让孩子有个健康的体魄，在家长的心中占据着最为重要的地位，占家长总数的74%。而将其他方面列在第一位的家长不足20%。说明随着人们生活水平的提高，人们对生存压力的承受力在逐渐增强，加上科学观念的逐步普及，家长对孩子的态度日趋冷静、客观，有了更多的平常心。但是落实在实际行动上，有许多家长却都违背了自己的初衷，更多地考虑了孩子特长的培养，而忽视了孩子生理和心理的因素。我们说随着时代的变化，随着人们生活水平的提高，为培养自己的孩子具有较高的综合素质或某方面的素养，以使其能够适应未来社会的需要，家长们应该重视对孩子进行特长培养，但同时需注意方法。两者如何结合则是今后的家庭教育中应该注意的。
年轻的父母正处于干事业的黄金时期，客观上不可能有太多的时间教育孩子。实际上，时间问题也是方法问题，即如何在有限的时间内达到最好的教育效果。可以说，家长们真正欠缺的，也恰恰是他们最需要的科学有效的教育方法，尤其是休闲教育的方法。
五、解决问题的几点建议
1．家长自身要求高，对孩子要求也高的家庭如何安排双休日？这类家庭的家长通常利用双休日对孩子进行大量的补习，这样的压力使孩子无休闲可谈。建议在休闲时间里可以学一点知识和技能，这是知识型的休闲，这种休闲方式明显地带有终身受用的实用价值性。但需注意的是，如果孩子学习非常紧张，再利用休闲时间学习知识和技能，那就与休闲本身相矛盾了。如果休闲时间中学习的知识和技能是除了正常学习之外的一种个人感兴趣的爱好，那就不同了，这样可带来一种新鲜感和兴趣感。
2．家长迫切想让孩子成材，可没有经验的家庭如何指导双休日生活？这类家庭的家长本身素质不低，可就是拿不出好办法来促成子女成材。这类家庭可以利用本身的兴趣爱好进行适合家庭实际的休闲生活，如消遣型的休闲，种种花，散散步，逛逛公园，旅游一下等，这都能使身体得到锻炼，心胸得到开阔，也融洽了家庭关系。
3．家长忙而无时间指导孩子双休日生活的这一类家庭该怎么办？家长可以充分利用孩子的自身条件，放手让孩子来独立休闲，而家长只要从中点拨，这样也能收到事半功倍的效果。