家长如何在孩子学习小学英语是进行英语启蒙？

对于英语启蒙这块儿，想必大多数的父母还是很头疼的，首先就是对于英语启蒙不太懂方法。　　孩子刚刚开始接触英语的时候，一定要让孩子感到快乐，之所以要让孩子快乐的目的就是为了消除孩子的紧张厌烦等负面情绪，让他们自发的产生对英语的兴趣。这个阶段一定是要在玩中学习，这一点也是英语自然拼读启蒙的核心主旨，这个阶段是培养兴趣，家长千万别要求孩子只是记住单词或者字母，主要侧重磨耳朵与培养语感。　　孩子在4岁以后，语言发育已经比较趋于成熟，家长可以适当地创设一个英语学习的语言环境，让孩子早早的就接触英语，比如给他听一些录音、儿歌或者是看原版动画片，能听进去多少就听多少，如果孩子有兴趣要跟着模仿，家长也可因势利导，不过这完全就是游戏性的引导。　　5岁之后，父母可以给孩子讲一些英文故事书，也可以试着让他跟着录音说话，记住画面上的内容，不要求孩子能够认识每一页上的单词和句子，在这一个阶段家长可以培养孩子听与说英语的能力。　　5-12岁是孩子学英语的一个重要过程：孩子首先是从通过口语去寻求英语内在意思和意图，而不会从外在的语言系统或书写形式去学习英语，同时他们也会渐渐的形成母语似的口音。随着小学年龄的增长，孩子开始能用抽象概念学习，慢慢会从外部看语言，并可以脱开语境学英语。10岁之后就要开始形成读写和语法学习能力。　　孩子的发音一般是在8岁之前形成和12岁左右定型，如果孩子从一开始就可以接触到纯正的英语发音，那么对于他之后接触英语越早，越有利于英语语言纯正度的提升，提高英语语言的敏锐度和准确性，减少口音问题。　　那些认为孩子只能学习些简单少量的英语的人则是低估了孩子巨大的语言学习潜力。如果孩子的英语被教得简单，当然也只能学到一些很简单的东西，比如数字、颜色与儿歌等。总而言之对于复杂的英语语言或稍长的句子，大人们通常会想当然地认为孩子不可能会，而不去教他们或不让他们接触，最终导致孩子真的变成什么都不会，而并非是他们真的没有能力学会，其实孩子的语言学习天赋往往要比大人想象的要强很多。