小学三年级班主任如何进行合理有效的班级管理工作？

班级是学生组织的基本构成位,班级管理是学校管理中的基础环节,是培育人的重要阵地。班蔽喊哗主任是班级的管理者、组织者和各项工作的落实者,班主任管理水平的高低直接影响着一个班级体的优劣,要想当好班主任很不容易。1树立好自身形象,以积极的态度和高尚的人格增强自身感召力乌申斯基说过:“在教育工作中,一切都应以老师的人格为依据,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度、任何人为的机关,无论想的如何巧妙,都不宏行能替代教育事业中的人格作用”。班主任老师的形象,是其学识、性格、谈吐穿着等内外因素在教学工作中所形成的风格和面貌。班主任作为班级教育教学工作的管理者,其自身形象对学生心理产生的影响作用不可忽视。我们经常看到,同一个学生对不同老师的态度各不相同,喜欢这个老师,学生就愿意接受他的教育,甚至有意模仿老师的言行,师生关系也比较融洽,不喜欢这个老师,会心存抵触,并对这个老师所教课程的学习积极性也大打折扣,有的甚至产生强烈逆反心理拒绝接受这类老师的教育。这就要求老师时时注意提升自身形象对教育事业充满热爱,对工作认真负责、严谨务实,言行一致、宽容大度、诚实守信。用这些良好的品质和积极的态度去感渗腔染学生。

三年级进入了中派陆宴年级了，而中年级的学生在成长心尘银理上是一个过悉余渡时期，学生有明显的反抗，对抗等行为，有些道理好像讲不通了，要软硬兼施等。

课间 可以让同学们带课外书来看，增长知识和见解。
如果课上实在没什么要将的，可以组织关于主科的游戏。 比如。语文的隐御 古诗词比赛、在语文书中找多音字清携纳等、 适当给同学们一些活动的空间，如果讲题的时间太密的话，答没学生们很累哒、
谢谢~~我就是个从小学走过来的初中生，不知道更多的，但是这些都是总结了小学老师的管理方法、

三年级的班级多的话，可以进行拔河比赛，增强班级的凝聚力。利用好小班长和小组长。

培养班级的小助手以点带面。如：培养多方面能力的班干部，让他们带动其他学生去帮助老师管理班级。