《孙权劝学》中孙权指导吕蒙读书的方法和目的

　　1、方法与目的
　　方法：但当涉猎，意思是孙权只是让吕蒙粗略地浏览脊腊。
　　目的：见往事耳，意思是了解历史。
　兆野余　2、原文
　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰或孤？孤常读书，自以为大有所益"。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
　　3、译文
　　当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，当专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地浏览，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃经到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论诗文，鲁肃十分吃惊地说：“以你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识）阿蒙了！”吕蒙说：“和有学问的人分别几天，就擦亮眼睛重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙族滚的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

1、方法：一语破的、现身说法。先向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。
目的：表现对吕蒙的亲近、关心和期望，为此缺型自己培养得力人才。
2.本文主要通过___语言描写（森猜或对话描写）____来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙扮袭权是__循循善诱_，吕蒙是_勇于改过、知错能改，长进迅速，当之无愧的坦然态度。
3.鲁肃的话表现了他___十分惊奇的神态__的感情，也从侧面写出了_吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进_ ；文末的“__肃遂拜蒙母，结友而别__”（原文）更进一步阐明了这一点。

以身谈孝作则
希望他能成长 更为吴国效力
通过语言州侍衫描写（楼上的瞎说什么）
善于劝戒（反正就这个意思）
好学 知错就改（大概意思啦~）
惊讶 吕蒙成长得很快
卿今者才略 非复吴下阿蒙 貌似鲁肃就这一句册腔话。。。
这篇文章我们初一学的 现在忘的差不多了~~

1. 孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳。
卿今当涂掌事，不可不学。