写作业分心了怎么办

过去我们都认为孩子做作业时睁族需要绝对的安静，当然不允许孩子写作业的时候听音乐了。
不过，实际上，音乐对于开发儿童的智力有很大的作用。孩子做作业时放一些优美舒缓的乐曲，如果李唤音量适中，不但不会影响他做作业，而且还会促进孩子的思维。因为做作业时，孩子使用的主要是管语言、概念、逻辑等的左脑，而音乐其实是作用于右脑。写作业时，如果注意力是集中在书本上，轻柔的乐曲就会不知不觉地刺激孩子的右脑，使孩子的左右脑得到均衡地锻炼，当然不会加重左脑的负担了。
需要注意的是，音量要控制在40分贝左右，要选择节奏较慢的、旋律优美乐曲来播放，悉扰弊还要注意不要让孩子带着耳机听，那样既不利于孩子听觉的发展，也不利于孩子集中注意力。

是否是家长强调
A是B不是
平时家长经常骂孩子
A是B不是
写作业之前有无发生特殊情况
A是B不是
写作业时家长是否在看电视
A是B不是
写作业时周围是否很烦
在教学的过程中，常见的分心有以下几种表现：
　　1、 注意的警觉水平降低，对事物和活动不能作出清晰的反映的状态。
　　2、 经常变换注意的对象，不能把注意长久地指向和集中于任何必须注意的事物或活动上，心理活动处于频繁动摇的状态。
3、 注意滞留，缺乏灵活性，不能根据需要及时地进行转移的状态。
　　4、 把心理活动从当前所应指向和集中的对象完全离开并集中于其它不相干的事物上的状态。 引起学生分心的原因很多。主观方面的原因有：对学习不感兴趣，缺乏学习的自觉性和信心，注意分配能力的强弱，注意稳定性差，不理解学习内容，身体不适，情绪烦躁，大脑某些部位发病等。客观方面的原因有：无关的诱惑性刺激物的干扰，长时间从事一种单调的活动，学习内容过难，教学方法不当，师生关系紧张，学习环境杂乱、不卫生等。有时，学生的分心是教师无意造成的。例如，教师讲课的速度太快或者太慢都会引老李帆起学生的分心。速度太快，学生来不及感知和理解教材内容，造成知识的遗憾或缺陷，导致丧失兴趣而引起分心。反之，讲课速度太慢，或者常常停顿和拖拉，这时教材内容就不侍雹能充分地占有学生的注意，学生就容易产生一些不相干的思想而导致分心。
A是B不是
说出真心话，请把每题答案改为B
消除心理的和环境的分心因素
　　让学生围绕着教学的需要在心理和物质上事先做好充分的准备，消除不利于学习的心理倾向和气氛，可以有效地避免分心。
心理的准备。教师要在教学一开始就用热情的教态和富于信任、期待的心情对待学生，严肃、认真地明确宣布教学的目的、要求，使学生感到老师的态度和蔼、举止庄重，从而形成发自内心的愿望与老师密切配合去完成学习任务的意向。如果这时学生有不必要的情绪干扰，教师要及时平息由此而引起的心理上的不安定因素。教师在行为上绝对不能有华而不实的嬉戏、过多的题外话和老师常谈的批评，更不能有暴躁易怒的表扰灶现和无理的训斥。
　　环境的准备。这主要有两方面的要求；一是让学生从课桌上收去一切不需要的东西，按照教学要求摆好教科书、练习本和一切必须的学习用品；二是及时地排除教学环境中所有的干扰因素。教师对自己的严格要求，表现出对教学工作极端负责的态度，有助于顺利消除心理的和环境造成的分心因素。