今天我以九中为荣 明天九中以我为荣手抄报内容

　　九中历史 我在九中 九中未来 看手抄报 版面大小来 分配继续追问： 内容啊 补充回答： 内容 比如 九中历史 你可以搜集资料啊

　　泉州九中　　

　　作为泉州中心市区地理位置、人文环境优美的一所中学—泉州市第九中学，十几载的风雨兼程，九中始终保持着充满人文关怀的办学特色，将“实施人文教育，创建一流名校”作为学校的办学宗旨，教学质量稳步提高，众多的学子走出校门为社会的稳定发展和进步作出了贡献。2008年，学校被福建省教育厅确认为二级达标完全中学。 　　爱在九中——爱与责任人文教育的主旋律 　　“为了每位学生的发展”是学校全体教职员工的基本信念，教师在教育教学中始终面向全体，承认个体差异，因材施教，真诚走进学生的情感世界，切实关怀每一个学生，最大限度地理解、宽容、善待学生，使“好学生”“中等生”“后进生”都在原有基础上得到充分发展，得到新的提高。该校2002届林若染同学今年1月以超过国家研究生入学分数线45分的成绩通过研究生初试有感而发，在《致母校九中的一封感谢信》中深情地说：“感谢九中让我重建信心！”当年她以低于二级达标中学43分的成绩被录取在九中，在老师的关怀引导下，她重建自信、努力拼搏，三年后顺利考上了大学本科!并把好的学风带进大学生活，于是才有了今天的初步成就。 　　几年来，九中教师们团结拼搏，力求上进，已经形成了一支富于人文精神、业务精良，特别能战斗的团队。虽然近几年由于一级达标中学和新办民校的扩招，九中学生入学时的学业成绩越来越低，但在师生共同的努力下，中考连续几年列于市区公办学校的前茅，且一直保持着领先的位置。2004届该校中考有1名学生获甲等贤銮奖，6名学生获乙等贤銮奖，该届共有132人上一级达标中学录取线，其中有4名学生在五中高中部保持领先，多次进入年段前10名；2005年中考上一级达标中学录取线达172人；2006年中考有8名同学获得贤銮奖，其中林燕花同学以440分的高分名列泉州市区公办学校第一名。高考成绩更是一年上一个新台阶，把一大批原本无缘高校的学子送入高校，甚至名牌大学，仅2005年该校上本科录取线就有52人，其中仅有3人中考成绩上一级达标中学的最低录取线。李亚婵同学当年以低于该校录取线10分进入该校就读，2005年高考文科成绩531分；2006年我校上本科录取线达到74人。对此，我们可以很自豪地说，让中低成绩的学生取得自信，学会努力，以至取得成功，升入高校深造，在这一方面，九中应该是所有普通高中做得最好的学校之一。 　　专家认为，如果说名牌中学是尖子生的高产地，那么一般中学生产的就应该是这个社会的主流群体。整体而言，一个社会进入精英层的尖子生毕竟很少，稳定主流群体才是社会最需要的。况且普通中学的学生，不盲目定位、找准起点，选择充满关爱的人文教育环境，通过努力，依然有很多机会通向成功，圆大学梦甚至名牌大学之梦！而泉州九中正是这样一所理想的中学，爱在九中，让梦想在这里放飞，让生命如夏花般美丽绽放！ 　　一流办学——以质取胜 走内涵建设之路 　　师资队伍。学校有一个团结进取、求真务实、开拓创新的领导班子，汇集了一批朝气蓬勃，并且学历高、职称高和教育教学水平高的教师队伍。学校现有59个班级，专任教师221人，中、高级教师占65%（其中在读研究生7人，本科毕业于清华大学1人，北师大2人，华师大21人），省、市、区学科带头人或骨干教师有49人。2006年我校教师在各项专业比赛中取得新的突出成绩，荣获各级奖项共82人次，其中国家级奖2人次、省级奖4人次、市级奖46人次。04－05学年我校教师在CN级刊物发表文章为70多篇。学校90%的教师承担了各级教育教学实验改革工作，目前学校有2个国家级课题、1个省级课题、3个市级课题并有7个区级课题结题。其中“感受·领悟·积累·运用－作文教学中培养提高学生语言表达能力的实践”课题荣获中国教育学会十五科研规划立项课题“新时期作文全境研究”“课题优秀成果一等奖”。 　　特色办学。学校坚持全面育人的办学思想，注重对学生特长的培养和发展，坚持在初中开设综合实践课程，在高中开设选修课和研究性学习课程，体育、音乐、美术、劳技教研组在抓好课堂教学的基础上，注重校本教研教改，结合学生实际，开设了田径、排球、篮球、乒乓球、健美操、无线电测控、围棋、象棋、美术、书法、素描写生、音乐艺术、歌咏朗诵、演讲与口才、陶瓷制作等专题选修课程，培养学生的创新精神和实践能力。 　　2006年11月成立泉州九中培养体育、音乐、美术特长生领导组，立足本校生源与师资水平，力求培育一大批有特长的人才，形成我校的办学特色，目前已在高一高二基础年段完成特长生的选拔工作，今后将从专业和指导两方面抓好抓实，跟踪监督，力求全面丰收。另外，领导组还积极开发利用整合校外资源，与“蔡永辉美术学校”签订协建合同，为我校特长生提供高效平台。 　　两年来，师生参加各类竞赛获国家级奖项21人次，省级43人次，市级100多人次，有10名学生获得贤銮奖。2004－2005年该校运动队参加各级各类体育竞赛中取得了优异成绩，有7个集体项目、58人次获得市级及市级以上体育竞赛的好名次（有6人达国家二级运动员标准，可获得高考奖励分20分），在“第二届泉州市青少年科技创新大赛”中荣获1个一等奖，3个二等奖的好成绩。2006年报考体育、音乐、美术、书法等专业学生上本科线达40人。 　　硬件设施。学校现占地50.71亩，绿化率达到35.5%，校舍建筑面积23342平方米，正在兴建的10000平方米综合楼将于2007年完工；各种教学设施齐全，配有理、化、生实验室、体育室、电子备课室、电脑室、师生阅览室、语音室、劳技和美术音乐专用教室以及多媒体专用教室等共33间；学校还开通了千兆校园网，配备电脑328台；图书馆藏书7万余册书籍，报刊共350余种，教学仪器设备和体育卫生医疗器材设备等均达省一级学校标准。 　　办学效益。学校各项工作取得了明显的效果，教学质量逐步提高，得到了学生、家长和社会的高度评价。先后获得福建省"先进教工之家"、泉州市第八届和第九届“文明学校” 、“实施素质教育工作先进学校”... 　　泉州九中校标设计说明 　　1、 校标于1999年由我校美术组周华如老师设计。根据形意结合的设计意象为基础，按形式美感要求设计而成。主体根据“9”的正反形象予以对称设计，结合自上而下的竖线构成汉字“中”，完整地表达主体内容。 　　2、 在“9”的对称设计中，分别采用线框和实心加强对比；为强化形式美感，中轴上方添加一颗五角星，寓喻“九中”为未来学校之星。 　　3、 整体标志也可看作花瓣托起花蕊或一顶桂冠，寄寓“九中”努力培养祖国花朵、期待学生攀登科学之路并摘取桂冠的美好愿望。 　　2009年4月23日泉州第九中学升为“福建省二级达标高中”

　　泉州九中创办于1992年秋，原是一所地处市区边陲的薄弱学校。1997年，随着泉州中心市区行政区域调整和新市区建设速度的加快，学校一举变为处在丰泽区的黄金地段，东毗刺桐公园，南临津淮街，成为中心市区地理位置、人文环境最优越的一所中学。
　　1997年丰泽区刚设置时，区委、区政府坚持教育优先发展的方针，从资金投入到师资配备上加大对泉州九中建设的支持力度和政策倾斜。学校以开展“教育质量年”、“上好每一堂课”、争创省达标中学和实施“双高普九”、创“名校”等活动为抓手，努力提高办学水平和教育质量。良好的教风、学风、校风逐步形成，学校的社会声誉日益提高，获得福建省"先进教工之家"、泉州市 “校务公开先进单位”、“消防安全先进单位”、“贯彻《学校体育工作条例》先进单位”、“普通中学学籍管理先进单位”、第八届和第九届“文明学校” 、“实施素质教育工作先进学校”和丰泽区“‘两基’巩固提高先进单位”、“先进基层党组织”、“教育质量年先进单位”等多项荣誉称号。2003年，学校被省教育厅确认为福建省三级达标普通完全中学。

　　加强管理，规范办学
　　“抓管理促规范，严管理出效益”——这是泉州九中领导班子在学校管理上的一个基本理念。建立科学、民主的管理制度，形成职能明确、政令畅通、调控有力的指挥系统，学校管理步入规范，各项工作有序、高效地开展。学校充分重视和发扬民主，坚持依法治校，积极推行“校务公开”，学校的重大决策都遵循民主集中制原则，工程建设的招投标实行“阳光作业”，评优评先工作按民主推荐、研究讨论和公示报批，奖惩条例经教代会讨论表决。校中层以上干部每年在教代会上述职，接受评议，使广大教职工知家底、明事理，行使监督权利，强化了廉政建设，把自己的责任与学校的兴衰紧密联系在一起，树立了“学校兴衰，匹夫有责”的主人翁意识，积极为学校的发展进言献策，有力地促进了学校的发展。
　　外塑形象，内铸师魂
　　区委、区政府积极营造“重教”氛围，对泉州九中的建设加大投入，同时也得到海外侨亲胡炳南先生和林育庆先生的无私捐助，使学校的办学设施日益完善，校园布局日趋合理。学校现占地50.71亩，54个班级，专任教师188人，中、高级教师占61%（其中在读研究生2人，本科毕业于清华大学1人，北师大3人，华师大21人）；各种教学设施以及校园网建设均已超过省二级达标普通完全中学的标准。绿化面积12000平方米，绿化率达到35.5%，被评为市“园林式学校”。学校 “硬件”“软件”建设两手抓，一支高素质的教师队伍逐渐形成。近年来，立足区情和校情，多管齐下，以师德教育为核心，开展“比、学、赶、帮、超”、“我给老师亮分”、“我选班主任”和新老教师“结对”帮带、“请进来，走出去”等活动，引导广大教师树立“爱、严、实、新”的教风，举办校学科带头人公开示范课和青年教师“4＋1”教学技能比赛，实施“‘一、三、五’培青工程”，倡导“科研兴校”，加强教师任职实绩考核，有力地促使教师素质的整体优化，敬业爱岗、勤奋工作的师德师风明显提高。一批教师通过参赛评优脱颖而出，获得省、市级优秀教师称号或成为学科带头人、骨干教师。一支数量足够、结构合理、素质较高的教师队伍已初步形成，为学校实施素质教育和提高教育教学质量提供了基本保障。
　　以质取胜，成效明显
　　学校坚持以“三个代表”重要思想和教育“三个面向”为指导，引导教师牢固树立教育是崇高的社会公益事业的思想，确立教学质量是学校的生命线的理念，坚持以质取胜，充分调动教师培养人才的积极性和创造性，认真落实“两全”方针，把德育摆在实施素质教育的首位。积极构建“三结合”育人网络，培养学生以创新精神和实践能力为核心的综合素质，积极改革对学生的评价办法，如开设了学生“进步奖” ，评选“校园之星”，开展课外兴趣小组活动，促使学生个性的发展。近年来教学质量进步明显，中考成绩优秀，位居市区前茅，赢得市民的好评；高初中会考及格率和优良率已超过省二级达标普通完全中学水平；在生源素质较差的基础上，2004年高考本、专科上线率达95%以上；学生参加各类竞赛获国家、省、市级以上奖项人次成倍增长，并出现一些佼佼者。如2002年杨文明同学获全国少年田径赛第六名、十二届省运会1500米第一名，陈若滢、施咸宁同学分别荣获全国无线电测向比赛第二名、第五名；2003年庄艾青在全国无线电测向比赛中获福建赛区个人第一名，初中组获团体第五名；2004年“龙佳杯”全国青少年无线电测向分区赛获得（福建赛区）初中组团体第2名和单项女子组2米波段第1名；在泉州市中学语文课本剧观摩演出大赛中，初中部参演的《小巷深处》、《巨人和孩子》剧目以总分第三、第四的优异成绩双双夺得二等奖。
　　立字当头，谱写新篇
　　在新一轮课程改革中，学校深刻认识到课程改革是促进素质教育取得突破性进展的关键性环节，必须全面贯彻党的教育方针，坚持“校长是课改第一责任人”的原则。除调动教师参与课改工作的积极性和创造性外，还积极争取家长、社区的理解和支持。根据新课程改革的基本要求，学校落实“五抓”：一抓教师培训，二抓课堂教学改革，三抓校本教研，四抓“科研兴校”，五抓综合实践,。2004年春，省课改领导成员会在我市召开，学校向会议提供了初一、初二实验年段现场公开课。2005年3月，全国义务教育化学新课程教学与中考评价研讨会在学校召开，进一步推动了学校的新一轮课改。

　　以人为本， 助你成才
　　学校以育人为本，以“多出人才、出好人才”的办学质量取信于民，赢得良好的社会声誉。初中部的办学质量已得到越来越多的市区民众的好评，高中部虽然办学时间短（至今有五届毕业生），生源质量与名牌老校差距悬殊，但学校领导班子能深入调研，集思广益，采取有效策略，坚持面向全体学生，加大“培优扶差”的工作力度，实现“9585”奋斗目标（即95%以上的学生通过高中会考，85%考上本专线），使一部分在中考曾失落过的学生找到新的立足点，抓住腾飞的机遇，考上大学。目前，学校已成为广大中考未能考上名牌老校的学生圆上大学梦的摇篮。

　　作为泉州中心市区地理位置、人文环境最优越的一所中学—泉州市第九中学，在名校竞立的喧哗中静安一隅。没有奢华，只有本色；没有浮躁，只有沉稳。十几载的风雨兼程，九中始终保持着充满人文关怀的办学特色，将“实施人文教育，创建一流名校”作为学校的办学宗旨，教学质量稳步提高，众多的学子走出校门为社会的稳定发展和进步作出了贡献。2003年，学校被福建省教育厅确认为三级达标完全中学。
　　爱在九中——爱与责任人文教育的主旋律
　　“为了每位学生的发展”是学校全体教职员工的基本信念，教师在教育教学中始终面向全体，承认个体差异，因材施教，真诚走进学生的情感世界，切实关怀每一个学生，最大限度地理解、宽容、善待学生，使“好学生”“中等生”“后进生”都在原有基础上得到充分发展，得到新的提高。我校2002届林若染同学今年1月以超过国家研究生入学分数线45分的成绩通过研究生初试有感而发，在《致母校九中的一封感谢信》中深情地说：“感谢九中让我重建信心！”当年她以低于二级达标中学43分的成绩被录取在九中，在老师的关怀引导下，她重建自信、努力拼搏，三年后顺利考上了大学本科，并把好的学风带进大学生活，于是才有了今天的初步成就。
　　几年来，九中教师们团结拼搏，力求上进，已经形成了一支富于人文精神、业务精良，特别能战斗的团队。虽然近几年由于一级达标中学和新办民校的扩招，九中学生入学时的学业成绩越来越低，但在师生共同的努力下，中考连续几年列于市区公办学校的前茅，且一直保持着领先的位置。2004届我校中考有1名学生获甲等贤銮奖，6名学生获乙等贤銮奖，该届共有132人上一级达标中学录取线，其中有4名学生在五中高中部保持领先，多次进入年段前10名；2005年中考上一级达标中学录取线达172人；高考成绩更是一年上一个新台阶，把一大批原本无缘高校的学子送入高校，甚至名牌大学，仅2005年我校上本科录取线就有52人，其中仅有3人中考成绩上一级达标中学的最低录取线。李亚婵同学当年以低于我校录取线10分进入我校就读，2005年高考文科成绩531分。对此，我们可以很自豪地说，让中低成绩的学生取得自信，学会努力，以至取得成功，升入高校深造，在这一方面，九中应该是所有普通高中做得最好的学校之一。
　　专家认为，如果说名牌中学是尖子生的高产地，那么一般中学生产的就应该是这个社会的主流群体。整体而言，一个社会进入精英层的尖子生毕竟很少，稳定主流群体才是社会最需要的。况且普通中学的学生，不盲目定位、找准起点，选择充满关爱的人文教育环境，通过努力，依然有很多机会通向成功，圆大学梦甚至名牌大学之梦！而泉州九中正是这样一所理想的中学，爱在九中，让梦想在这里放飞，让生命如夏花般美丽绽放！
　　一流办学——以质取胜 走内涵建设之路
　　师资队伍。学校有一个团结进取、求真务实、开拓创新的领导班子，汇集了一批朝气蓬勃，并且学历高、职称高和教育教学水平高的教师队伍。学校现有55个班级，专任教师200人，中、高级教师占62%（其中在读研究生7人，本科毕业于清华大学1人，北师大2人，华师大21人），省、市、区学科带头人或骨干教师有49人。2005年我校教师在各项专业比赛中取得新的突出成绩，荣获各级奖项共82人次，其中国家级奖2人次、省级奖4人次、市级奖35人次。04－05学年我校教师在CN级刊物发表文章为70多篇。学校90%的教师承担了各级教育教学实验改革工作，目前学校有2个国家级课题、1个省级课题、3个市级课题并有7个区级课题结题。其中“感受·领悟·积累·运用－作文教学中培养提高学生语言表达能力的实践”课题荣获中国教育学会十五科研规划立项课题“新时期作文全境研究”“课题优秀成果一等奖”。
　　特色办学。学校坚持全面育人的办学思想，注重对学生特长的培养和发展，坚持在初中开设综合实践课程，在高中开设选修课和研究性学习课程，体育、音乐、美术、劳技教研组在抓好课堂教学的基础上，注重校本教研教改，结合学生实际，开设了田径、排球、篮球、乒乓球、健美操、无线电测控、围棋、象棋、美术、书法、素描写生、音乐艺术、歌咏朗诵、演讲与口才、陶瓷制作等专题选修课程，培养学生的创新精神和实践能力。两年来，师生参加各类竞赛获国家级奖项21人次，省级43人次，市级100多人次，有10名学生获得贤銮奖。2004－2005年我校运动队参加各级各类体育竞赛中取得了优异成绩，有7个集体项目、58人次获得市级及市级以上体育竞赛的好名次（有6人达国家二级运动员标准，可获得高考奖励分20分），在“第二届泉州市青少年科技创新大赛”中荣获1个一等奖，3个二等奖的好成绩。2006年报考体育、音乐、美术、书法等专业学生上本科线达40人。
　　硬件设施。学校现占地50.71亩，绿化率达到35.5%，校舍建筑面积23342平方米，正在兴建的10000平方米综合楼将于2007年完工；各种教学设施齐全，配有理、化、生实验室、体育室、电子备课室、电脑室、师生阅览室、语音室、劳技和美术音乐专用教室以及多媒体专用教室等共33间；学校还开通了千兆校园网，配备电脑328台；图书馆藏书7万余册，报刊共350余种，常规教学仪器设备和体育卫生医疗器材设备等均达省一级学校标准。
　　办学效益。学校各项工作取得了明显的效果，教学质量逐步提高，得到了学生、家长和社会的高度评价。先后获得福建省"先进教工之家"、泉州市第八届和第九届“文明学校” 、“实施素质教育工作先进学校”、 “校务公开先进单位”、“消防安全先进单位”、“贯彻《学校体育工作条例》先进单位”、“普通中学学籍管理先进单位”等40多项荣誉称号。
　　一所高质量、有特色、充满人文关怀、洋溢着生命活力的一流名校正在崛起！

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