研究和学习经济学有什么意义？

　　我觉得经济学最重要的是注意“经济”二字，即抓住一个重点：“成本
　　”（花费的劳动、精力、时间、货币、财物、资源等等）。

　　在自然界里，一个过程发生或者不发生、这样进行而不那样进行，取决
　　于这个体系的“总能量”的变化，总能量降低，过程就进行，反而就不进行
　　。例如水往低处流，是因为水的势能降低了。

　　在经济学里，对应这个“能量”的就是“成本”，一样东西能够使人们
　　做某件事情的成本降低，人们就愿意使用、购买，愿意向生产者支付“消费
　　者酬谢”（详见黄佶《资本异论》第五章），生产者就愿意生产，反之则无
　　人问津。例如因特网可以大大降低交流信息的成本，假设你用传统方法认识
　　我、给我写信需要一百元成本（实际上高得多，因为我不是名人，传统报刊
　　也不会刊登我的文章），现在用因特网只要一元钱，使你节约了九十九元成
　　本，于是因特网就得到人们的欢迎。

　　经济学的作用是非常大的。学习了力学和热力学，可以知道自然界为什
　　么会有这种现象而没有那种现象；学习了经济学，就可以知道人类社会为什
　　么有这种现象而没有那种现象（这种说法稍嫌绝对，但是基本正确）。

　　学习经济学，首先要知道人类真正的经济活动是如何进行的，其次要透
　　过表面现象看到事物的本质。

　　例如人们为什么相互交换？表面上看是为了互通有无。但是，既然没有
　　所需物品，人们为什么不自己制造？为什么要先生产自己不需要的东西、然
　　后再找陌生人交换自己真正需要的东西？为什么在买不到所需商品时，人们
　　排队、托人、出高价，但是不动脑筋自己生产？为什么抱怨商品价格太高时
　　，仍然要去买，而不是自己制造这些东西？

　　显然，这些问题无法用“互通有无”来解释。原来，人类进行交换的本
　　质动机是“节约劳动（降低成本）”，即使商品标价很高、购买紧俏商品要
　　花费很多额外的“成本”，但是总的代价仍然远远低于自己生产所需的成本
　　，购买商品仍然比自己生产同样的物品合算，所以他们仍然选择购买，而不
　　是自己制造。

　　现在的人们极少仅仅为了满足自己的消费而制造所需物品，但是，我们
　　不能因此忘记或者忽视他们为什么不自己制造的原因，就拒绝研究这一原因
　　。就好象我们不能忽视黄河水不向天上流的原因，否则就无法理解黄河水为
　　什么总是向低处流。

　　学习经济学和学习其它任何学问一样，要多问为什么。权威和老师比你
　　强的地方仅仅是他们先走一步，已经学习和研究过这些东西，但是这并不意
　　味着他们的研究结果是正确的。因此，对前人的东西，不应该“敬畏地、无
　　条件地接受”，而应该是“尊重地审视、平等地质疑”。

　　以上只是我个人的体会，不是“指教”，也应该用独立的眼光去审视和
　　检验它。

　　经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论。经济学的研究对象和自然科学、其他社会科学的研究对象是同一的客观规律。
　　经济是价值的创造、转化与实现；人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活需要的活动。经济学是研究人类经济活动的规律即研究价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。政治经济学根据所代表的阶级的利益为了突出某个阶级在经济活动中的地位和作用自发从某个侧面研究价值规律或经济规律，科学经济学用科学方法自觉从整体上研究人类经济活动的价值规律或经济规律。新常态经济学就是科学经济学。经济学的核心是经济规律。在新常态经济学看来，资源的优化配置与优化再生只是经济规律的展开和具体表现，经济学的对象应该是资源优化配置与优化再生后面的经济规律与经济本质，而不是停留在资源的优化配置与优化再生层面。停留在资源的优化配置与优化再生层面的，是政治经济学而不是科学的经济学。要研究经济发展的规律就必须从整体上统一研究经济现象，宏观经济与微观经济是统一的经济体中对称的两个方面，所以在新常态经济学范式框架中，有宏观经济与微观经济之分，没有宏观经济学与微观经济学之别；而政治经济学总是把经济学分为宏观经济学与微观经济学。

废话!!