窗边的小豆豆读后感400字

关爱每一个”窗边的小豆豆“
——读《窗边的小豆豆》》有感
小时候就曾经看过<<窗边的小豆豆 >>,那个让小豆豆可以做一切自己想做的事情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力;让每个孩子都能健康快乐成长,有着独特教育模式的巴学园一度让我神往之极.今天,当我以一名小学教育专业大一学生的身份 再次读这本书的时候,我有了以往所没有的想法和体会.
在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。这个词给人一种被排除在外围，而不是处于主体的地位上的感觉。作者黑柳彻子在第一所学校中，想必一定也隐隐约约地有一种被排斥感.所以才会拟这样一个书名.其实在我们看来，像豆豆这样的女孩子，根本没有什么缺陷，就因为她太好奇、太好动、太富于幻想罢了。看见燕子在筑巢,她会和燕子说话;看见化装广告推销员在吹奏音乐,她会邀请他上来演奏,她忘记了这是在学校，是在教室，她还有很多让老师头痛的事，所以，她才上一年级，就被第一个学校开除了。
学习了小学生心理学,我们都知道小学生心理的发展其实是一个过程,一个由不成熟走向成熟的过程.学校是把儿童从家庭引向更为广阔的社会的过渡机构,它为社会培养符合社会规范,适应社会需求的新成员.一所学校的校风,校园设施,学生所接触的老师以及学生的同年龄团体等构成了影响儿童心理发展的重要因素.其中,教师,同年龄团体尤为重要.小豆豆幸运的来到了巴学园,也为她以后的成功奠定了一个重要的基础.
就是这样一个没有"洗足池水虽然浅,却能打动伟人心"这样的校歌,只有几十名学生,几个电车教室的巴学园,其崇尚自然教育、还孩子自由天性的的教育理念却打动了无数人的心，留给我们无尽的思考.其中给我印象最深的是巴学园的上课方式。在第一节课开始的时候，老师把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，他们可以选自己喜欢的那道题开始做。“小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做着什么爆发实验。” 在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国小学生看来，这一切似乎是“天方夜谭”，但这是真实的。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。 还有巴学园的音乐课,"能使人体的固有组织更为精巧,同时又能培养心灵节奏"的旋律教育法,它让孩子们用心灵去听,去感知音乐,而不只是死板板的教育,唤起孩子们的感知能力……巴学园还在暑假期间组织像温泉旅行这样的各种集体活动，孩子们在活动中通过相处，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子们之间心理相容，朝气蓬勃。良好的心理氛围有利于学生的学习个性及各项能力的发展。从黑柳彻子的后记中我们发现巴学园的小学生们最后都有着一个不错的归宿，这些都是巴学园成功的有力佐证。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”小林宗作老师如是说，作为小学教育专业的一名学习者，关爱孩子们，探索符合小学生心理发展规律的教育模式，让每个孩子都能健康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是我们的职责之所在 。
让我们关爱每一个”窗边的小豆豆“！

关爱每一个”窗边的小豆豆“
——读《窗边的小豆豆》》有感
尊敬的黑柳彻子奶奶：
您好
小时候就曾经看过<<窗边的小豆豆 >>,那个让小豆豆可以做一切自己想做的事情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力;让每个孩子都能健康快乐成长,有着独特教育模式的巴学园一度让我神往之极.今天,当我以一名小学教育专业大一学生的身份 再次读这本书的时候,我有了以往所没有的想法和体会.
在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。这个词给人一种被排除在外围，而不是处于主体的地位上的感觉。作者黑柳彻子在第一所学校中，想必一定也隐隐约约地有一种被排斥感.所以才会拟这样一个书名.其实在我们看来，像豆豆这样的女孩子，根本没有什么缺陷，就因为她太好奇、太好动、太富于幻想罢了。看见燕子在筑巢,她会和燕子说话;看见化装广告推销员在吹奏音乐,她会邀请他上来演奏,她忘记了这是在学校，是在教室，她还有很多让老师头痛的事，所以，她才上一年级，就被第一个学校开除了。
学习了小学生心理学,我们都知道小学生心理的发展其实是一个过程,一个由不成熟走向成熟的过程.学校是把儿童从家庭引向更为广阔的社会的过渡机构,它为社会培养符合社会规范,适应社会需求的新成员.一所学校的校风,校园设施,学生所接触的老师以及学生的同年龄团体等构成了影响儿童心理发展的重要因素.其中,教师,同年龄团体尤为重要.小豆豆幸运的来到了巴学园,也为她以后的成功奠定了一个重要的基础.
就是这样一个没有"洗足池水虽然浅,却能打动伟人心"这样的校歌,只有几十名学生,几个电车教室的巴学园,其崇尚自然教育、还孩子自由天性的的教育理念却打动了无数人的心，留给我们无尽的思考.其中给我印象最深的是巴学园的上课方式。在第一节课开始的时候，老师把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，他们可以选自己喜欢的那道题开始做。“小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做着什么爆发实验。” 在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国小学生看来，这一切似乎是“天方夜谭”，但这是真实的。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。 还有巴学园的音乐课,"能使人体的固有组织更为精巧,同时又能培养心灵节奏"的旋律教育法,它让孩子们用心灵去听,去感知音乐,而不只是死板板的教育,唤起孩子们的感知能力……巴学园还在暑假期间组织像温泉旅行这样的各种集体活动，孩子们在活动中通过相处，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子们之间心理相容，朝气蓬勃。良好的心理氛围有利于学生的学习个性及各项能力的发展。从黑柳彻子的后记中我们发现巴学园的小学生们最后都有着一个不错的归宿，这些都是巴学园成功的有力佐证。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”小林宗作老师如是说，作为小学教育专业的一名学习者，关爱孩子们，探索符合小学生心理发展规律的教育模式，让每个孩子都能健康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是我们的职责之所在 。
让我们关爱每一个”窗边的小豆豆“！
此敬
敬礼！
您的读者：某某某

《窗边的小豆豆》读后感 窗边的小豆豆》 在冬日暖暖的阳光下,我一口气读完了这本《窗边的小豆豆》 . 闭上眼睛,脑海中浮现的是童话般的世界,在这里,小豆豆学会了热 爱书本,学会了关心别人;在这里,没有歧视,没有嘲笑,有的只是 平等与爱心, 宽容与真诚; 在这里, 同样会体验到恐惧, 无奈与忧伤, 所有这一切,让小豆豆成长为一个情感丰富,心地善良而又单纯快乐 的孩子,就象校长先生经常说的:"你真是一个好孩子!",良好性 格的培养,远比知识的学习重要得多. 童年意味着快乐,学校教育,特别是小学教育,应把快乐还给孩 子,把孩子从单纯的知识学习中解放出来.毫无疑问,学校是培养和 教化人的场所.惟其如此,学校应该对所有学生都肩负起责任,一切 为了孩子的成长与发展.这是素质教育的宗旨.这样,对个性极强, 或有生理缺陷的孩子,就应采取独特的教育方法,这里书中的学校 ——"巴学园"已经给我们树立了很好的榜样. 对于勒令退学的小豆 豆,巴学园敞开了大门,不仅愉快地接纳了她,而且还给她和同伴足 够的快乐.在巴学园里,没有固定的课程表,每一节课都是按孩子们 的喜好而决定上什么;孩子们可以在大厅的地上画画,可以光着身子 在泳池里游泳,可以带着毛毯来大厅露营,可以爬上自己的小树.这 些快乐的事情是兴趣的营养剂,使小豆豆不仅学会了知识,更学会了 怎样待人, 怎样做人. 巴学园作为一所学校成功在于, 当别的孩子说, 这个学校是破学校时,孩子们一起喊:这是一所好学校. 巴学园,俨然一个教育的理想园,正是因为这样一位理想的校 长---小林宗作校长.他对幼儿教育有独到的见解:他很有创意,会 想到用废弃的电车改装成上课的教室;他尊重儿童,拥有着博大的人 文情怀.他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵 欠;当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山,校长先生只说 "弄完之后要放回去喔! "他会细心呵护每一个孩子,哪怕是一个生 理有缺陷的孩子.在小林先生的眼里,孩子们就是自然的产物,所以 对于那些身体有残疾的孩子,他总是想尽办法来培养他们健全的人 格,保护他们小小的自尊心不受到伤害.他不会阻止孩子们做一些危 险的事情,他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情,他总是努力的 寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们. 他 的教育观念我知道是很多家长和同学们渴望的, 所以大家都希望能有 小豆豆那么幸运,我也是. 作为教师,面对小林宗作先生,我感到惭愧.他的教育孩子的方 式是值得我们每一个教育工作者深思的.作为读者,读完全部内容, 我想起了自己的童年时代,想起了那些老师,同学,朋友.看着背着 沉重的书包去读书的孩子们, 我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一 生中最好的老师,而我们,真的也应该好好想一想:我们究竟应该给 孩子创造一个怎样的成长环境. 阮芳

《窗边的小豆豆》读后感
《窗边的小豆豆》是作者——黑柳彻子(小豆豆)上小学时的一段真实的故事.小豆豆曾经由于过分淘气而被退学.后来来到了小林宗作校长创办的巴学因里就读,也正是这段际遇,奠定了她一生的基础.小豆豆的天真,活泼与善良令人难忘,小林校长充满智慧的教育理念与教育方式更让我们刻骨铭心.
"无论是什么样的人,上天都必然赐于他一项出类拨萃的才能."这句话是小林校长常常说的.书中的小豆豆因淘气被原学校退学后,来到了巴学园,在小林校长的爱护和引导下,在一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家能接受的好孩子.
小豆豆对世界充满了好奇,在她的眼里,巴学园有着与众不同的校门,用小豆豆的话说就是"从地上长出来的校门";巴学园有着与众不同的教室——它们是一个个废弃不用的电车车厢;巴学园有着一位改变她一生的好老师——小林校长……这些是多么不可思议啊!
阅读中,我常常会被小豆豆可爱又勇敢的冒险举动而失笑.比如:小豆豆的钱包掉到厕所里,她把粪坑里的东西全捞出来,堆成一座"小山",小林校长只说:"弄完之后要放回去喔";飞身跳入只盖有报纸的粪坑;与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵;小豆豆有一天单臂吊在树上,校长走过来问她在干什么,小豆豆说,她看见牛肉也是这样整天被挂着,她今天想做牛肉……有趣的事情真是层出不穷,令人忍俊不禁.
俗话说父母是孩子的第一任老师,可见他们的重要性.读完此书,我对小豆豆的父母,特别是对她母亲的敬意油然而生.她与小林校长一样是一位出色的教育家,她让豆豆度过了阳光灿烂的童年,奠定了她辉煌一生的基础(联合国基金会亲善大使,世界著名电视节目主持人,日本最伟大的女性),问题学生豆豆面临退学,她母亲像所有母亲一样替女儿担心外,没有告诉豆豆这次退学的事情,怕在豆豆的心里留下自卑的情绪,而是说我们去一个新学校看看吧 听说那里很不错呢!豆豆在新学校里建立的自信心也要归功于母亲.当豆豆第一次吃饭,拿出"海的味道,山的味道"时,可以说是轰动了全校,因为她的饭盒五颜六色,看上去像花圃一样漂亮,小林老师就她的"鱼松"给大家上了生动的一课.
小林校长的巴学园是丰富多彩的,他与我国伟大的教育家陶行知先生的某些教育思想不谋而合,他的学校也充分体现了"生活教育"的思想.每天,孩子们如果上课效率高,一上午就把所有的学习内容都解决了的话,老师就会带领孩子们到校外去散步,那是孩子们最开心的事情,在散步中,孩子们看到什么,老师就相应地渗透相关的知识.在与大自然那么亲密,融洽地接触中,孩子的思想被放逐了,心灵被解放了,到处充满着他们的欢声笑语,那是在学校里永远也学不到的.最有心的是,有一次校长还请了一个农民给孩子们上课,地点设在了校外九品佛的池子旁边,农民老师给孩子讲起了如何种庄稼,边讲还边在地上做示范,从除草到翻地,从培垄到播萝卜的种子,施肥等等,一项一项地做给大家看,还给大家讲了别的有关虫子,鸟儿,蝴蝶,天气等方面的知识.最后大家一起动手干完了播种的活儿,孩子特别的高兴,一个个俨然成了播种的高手了.在以后的日子里,孩子们最关心的就是自己种的庄稼了,他们总会凑到一起谈论自己的庄稼的事.那是多么精彩的一课啊!相信孩子们定会终身难忘.
小林校长经常对小豆豆说的一句话:"你真是一个好孩子!"这句话对小豆豆来说是多么地珍贵,一直鼓励着她,支持着她,如果没有遇到这样的好老师,那么今天的这个联合国儿童基金会亲善大使,恐怕就会在"坏孩子"的阴影下,被自卑心理所包围,而不知所从.教育博大精深,而我们只有在教育的蓝天下,不断学习,不断探索,才能搏击长空,才能无愧于每一个孩子.
日本战后的经济能快速的发展,教育立了大功.他们早就提倡"自主"的学习.开始上课,从学生喜欢的那门课开始,然后学生们就可以从自己喜欢的那门课开始学习,先学语文也行,先学数学也行,出现了课堂上喜欢作文的在写作文,喜欢常识的学生点起了酒精灯,把烧瓶里的水烧得冒气泡老师在教学中逐渐掌握每一个学生的兴趣所在,以及他感兴趣的方式,对问题的思考方法老师还能够清楚地了解每个学生的个性,对于老师而言,在了解学生的基础上因材施教,是最有效的上课方法,对学生来说,能从自己的科目开始学习,会觉得非常开心,上课时多半是自习的形式,这是真正的学习,才不会发生心不在焉地听讲的情况.
作为一个教师,我们的前辈已经为我树立了许多杰出的榜样,要成为一个成功的教育者,绝非一朝一夕可以促成的,要从平时的点滴去积累,从每一件小事去关爱每一个可爱的学生.
这本书可以说是学生的知音,这是很多孩子向往的学习生活.如果孩子能接受这样的教育我想他们对学习再也不会恐惧,学习是人生的一大享受和快乐.看着一年级的新生读了两天书就哭着闹着不愿上学,到了高年级一些暂差生更是对读书产生了恐惧,这是我们教育的一大悲事呀.问题还在于我们如此苦读换来的是什么,真的是一个个的精英,从我们的手下诞生了吗 正如书中的小林老师——巴学园的校长所说:"过于依赖文字和语言的现代教育,恐怕会使孩子们用心去感受自然,倾听神灵之声,触摸灵感的能力渐渐衰退吧 "
黑柳切子的《窗边的小豆豆》是敬献给奠定了她一生基础,让她的童年充满阳光的小林宗作校长.这一点无可否认,因为他真正的热爱孩子们,信赖孩子们,是充满了热情的教育家.作为教师,我们要像小林先生那样,有一颗宽容,博爱的心,善于用发展的眼光和儿童的思维方式来看待孩子的行为.从这个意义上说,我们关注《窗边的小豆豆》,不是书里展现的灿烂的童年,而是培育了灿烂童年的,与素质教育有关的东西.

《窗边的小豆豆》读后感
一(6)班 家长:黄秀红 学生:翁嘉婧
第一次看《窗边的小豆豆》这本书的时候,是因为女儿学校老师推荐.看完这本书后,我发现这是一本对教育很有启发的书.
我读了这本书后,觉得小豆豆是一个性格开朗,喜爱和同伴们一起玩的孩子.不仅这样,小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子.在小豆豆第一天读的"巴学园"里,认识了很多新朋友,唯一的一个男孩山本泰明,他患了小儿麻痹症.所以走路很不方便.有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿,想让泰明能看到更远的东西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子,很快地爬了上树,然后让泰明爬上来,经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下,他终于爬上了树上,与小豆豆一起放眼看世界.从这一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩,而且还很乐意帮助他,很喜欢和泰明玩.这种思想是值得我们大家学习的.在现在的金钱社会中,许多家长会教育自己的小孩不要和残疾或者有病的小朋友一起玩,更加不能与学习差的小朋友成为朋友,因为在许多家长眼里,"近墨者黑".面对变化无常的世界,我认为第一步要教育孩子要有爱心,要一视同仁.不管残疾的,身患疾病的,还是学习差的,我们都应该教育孩子要有善良的心,不仅不应该对以上的人员逃避,更应该给予帮助.平常带女儿逛街,看到乞讨的残疾人,我都会叫女儿给他们钱,并教育女儿,在这个世界上,任何人都是平等的,对于有帮助的人,我们都应该伸出援手.
《窗边的小豆豆》告诉我们,孩子渴望理解和尊重.有一次小豆豆由于总喜欢低头看厕所,她心爱的小钱包掉进厕所去了,小豆豆毫不犹豫地找到舀子就去掏粪池子,而校长小林先生看到后非但没有责怪她,只是像好朋友似的说:"弄完以后,要把这些全都放回去."小豆豆虽然没有找到钱包,却非常满足,因为"校长先生对自己做的事没有生气,很信任自己,把自己当做一位很有人格的人来尊重."经过这件事,小豆豆再也不低头看厕所了.当时我看到这里,马上就回想起一些往事.对于女儿的一些"愚蠢透顶"的举动,我总是粗暴地予以制止,没有站在一个小小孩子的立场和角度上,想过孩子的感受,总是以"大人就是对的",没有把孩子也当作一个"有人格的人来尊重",使他们幼小的心灵受到伤害.要教育好孩子,就要和孩子做朋友,就要呵护孩子的心灵, 就是要低下身去,和孩子们心连着心,情牵着情.
大家都知道我国的陶行知先生是最了解小孩子的了,他鼓励孩子的奇思异想,他肯定孩子的创造力,他父母能平等地和小孩子一起玩耍,一起劳动,站在小孩子的角度去体会他们.在巴学园的孩子,能随心所欲的干自己喜欢干的事情,上音乐课的时候,校长给每个孩子发一支粉笔.大家在礼堂上拿着粉笔各据一方,或滚,或跪,或坐,随便用什么姿势都可.在日常的生活中,作为父母,常常约束孩子,这样不行那样也不行;还有些家长,不管孩子喜欢不喜欢,强逼孩子节假日去学钢琴,学画画等.其实,这不仅剥夺了孩子的玩耍时间,也拉远了父母与孩子的距离.所以,当孩子的玩超人的时候,我们就是怪兽吧.
小豆豆遇到了小林先生这样善解人意的好校长和那么伟大宽容的好妈妈,才有了今天的黑柳彻子.只有家庭,学校和社会三者和谐的发展,才能造就一个出色的孩子.作为父母,我们除了要努力的为孩子创造良好的生活环境,还要走进孩子的心扉,宽容地对待孩子,用爱为孩子创造一个心中的巴学园.

《窗边的小豆豆》读后感
在这里,我想向大家推荐日本著名作家,著名电视节目主持人,联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》.这本书我自己也看过两遍了.
这本书讲的内容是:豆豆因为淘气被退学了,一个全新的学校"巴学园"接受了她."巴学园"是一个与众不同的学校. "巴学园"的教室:一个个废弃不用的电车车厢."巴学园"的校长:第一次见小豆豆,校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话,没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦."巴学园"的午餐:每到午餐开始的时候,校长就会问:"大家都带了'海的味道'和'山的味道'来了吗 ""海的味道","山的味道"原来是校长不想让小朋友们偏食,所以蔬菜,肉类,鱼类,都得吃;"巴学园"的教育方法:自己从喜欢的课程开始学起."巴学园"的运动会:能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长."巴学园"的活动:上午,如果把课程都学完了,下午大家就集体出去散步学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷"露营",听校长讲旅行故事……"巴学园"里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕. 小豆豆在"巴学园"里自由自在,无拘无束.没有师生之分,无论老师,学生,甚至校长都是好朋友,完全丢掉了学生在老师面前的拘束.或许,有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开,它对爱心,耐心,想象力等的要求远远超过了对知识的要求.但我觉得这是许多孩子的心声. 作者丝毫不采用理性话的语言,因为这样会失去童趣.在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言,给予读者更为深刻的启迪和感触.
我觉得,在一般人眼里,小豆豆绝对是个问题学生.但是,小豆豆却在"巴学园"里接受了那么快乐的教育.说心里话,我是很羡慕小豆豆的.因为小豆豆太幸运了,有这么理解她的校长先生和妈妈.
所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书,来探索孩子的内心世界,你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长,了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点.
常常,工作的忙碌会遮住我们关爱孩子的眼神,生活中的烦恼也会麻痹我们理解孩子的能力.这时,我才发现原来我们的爱心是如此的不堪一击. 正如小林校长说的:"无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有着优良的品质.在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害.所以,我们要早早地发现这些'优良的品质',并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人."所以,我们要早早地发现这些"优良的品质",并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人.

《窗边的小豆豆》读后感
——屠慧斐
上学的时候就读了《窗边的小豆豆》一书,当时只作为一种消遣来读这本"小故事"的.读过之后,感慨万千.如今再读,依然觉得回味无穷,在这紧张的工作之余,特别是自己真正成为"育人"者之后,才真正体会到这本书的精髓:几乎人人都有异想天开的童年时光,这种异想天开是何等的奇妙和伟大,但现实的教育世界里,这种顽皮和淘气却一直是我们的教育想要"纠正"的问题.
作为教师,我们自己似乎也忘记了,成长的过程是个循序渐进的微妙过程,孩子在成长过程中所有可贵的天真特质,我们都忽略了,我们甚至把它漫不经心地遗失和随意处置.
《窗边的小豆豆》主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事.小豆豆因为淘气被原来的学校退了学,来到巴学园.在这座叫"巴学园"的奇怪学校里,孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课,按自己喜欢的顺序自由学习各个科目.他们都没有固定的座位,不同年级的也可以坐在一起.校长会要求大家自带有"山的味道"(蔬菜,肉类)和"海的味道"(鱼,海味)的午饭,也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会,让每个孩子都能发挥特长.如果上午就把课程都学完了,下午大家就集体出去散步学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷"露营",听校长讲旅行故事……文字中所流露出来的都是新鲜动人的场景,小豆豆也就在这所崇尚自然教育,顺应孩子们自由天性的小学里健康成长重温这些场景时,不禁感慨万千,现实的教育为何如此乏味而单调!
为人师表后再次读这本书,最佩服的是书中的小林校长.他对任何一个孩子都那么有耐心.读这本书印象最深的另外一点就是,整本书中体现出来的教育方式没有一点说教的模式,似乎这里的教师,这位校长不需要用我们所认为的"教育语言"的方式来进行教育.其实,作为教师,我已经深深地体会到了,高高在上的说教不能形成优秀的品质,只能使孩子们内心感受到的和他被强加的产生矛盾.说教的教育方式让孩子真正体会到了多少呢……再读这本书也让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是何等的重要,学生的体验才是达到教育目的的真正灵丹妙药,而这背后所真正需要的是教师能够从学生的角度去考虑问题,去"同感".
不知道在哪里看到过这样的教育观点:你想培养孩子哪种品质,那么就为孩子创造可以表现出这种品质的环境吧,让孩子不断体验这种品质,当孩子表现这种品质已成了习惯的时候,孩子的品质也就养成了.所以,重视体验教育,反对说教,这是小林校长巴学园的成功,也是我们的教育所应该追求的!我想,学生的思想教育工作更是一个适时地反应,而不是教师站在讲台上的唾沫横飞,我们或许应该好好反思一下日常的教育工作了,教师更需要培养自己抓住教育时机的能力.
读着这本书,重新体验着童年时代成长的历程,突然意识到,这个历程其实是创造力和社会相适应的过程,也是人与人之间试探着相互理解和尊重的过程.在书的催化下,我们会不自觉地回忆自己的童年,可能我们都会觉得自己没有小豆豆那么幸运,能够进入那样神奇的学校,遇到那么好的校长……在现实的教育世界里,或者说成人世界里,似乎没有多少人能像小豆豆一样长大,"小豆豆"在成长的话题上便显示出了她独有的意义,我想也正因为这个原因,这本书才会让这么多的人感动,这么多的人为之动容.
这本书不仅让我们记住了一个名叫"巴学园",由六辆电车改成教室的学校,更读到了一个儿童成长的旅程.这个旅程对于每一个人都很重要,对我们现在的教育更重要.作为教育者,我们无力去改变一些制度环境,但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们,以他们需要的方式来爱他们,来引导他们,为他们创造形成各种优良品质的环境.

「窗边的小豆豆」心得感想
这是一本描述在第二次世界大战之前,一个小女孩在东京一所小学小学读书所发生的真实故事.除了特殊的教育方法外,书中也记载了许多新奇的故事.如∶电车教室,测试健康的树皮……等,作者属於小孩的天真口吻,一字一句的纪录下学园生活的点点滴滴.
初次接触这本书时,心中是怀抱著期待的心情来迎接.等到真正品尝完这本书中的内容涵义,心中的感觉只能用「震撼」来形容!因为书中的「巴氏学园」,其中教学方式及其宗旨.正是现代社会所欠缺,也是寻找中的「真正教育」,启发式教学.
书中的校长小林宗作先生,他的理念更是令我由衷的钦佩.他认为:「不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中,要让他们在自然的环境中无拘无束.因为孩子们的梦想远比老师的计画更伟大.」看了这句话,想了一下子,觉得这样真的好吗 我想,如果真要这样,就要从小开始吧!我想很多人都希望自己在这种地方成长,但如今现实环境却不允许,这才是最可惜的吧.其实好想在那种环境下上课喔!可惜呀!还是觉得很可惜.一间好不容易建立起来,那麼有价值的学校就在一刹那间灰飞湮灭了.我想,小林先生会很难过的吧,就算如此,他曾塑造出来的孩子会替他完成他未完成的愿望!再创办一间「巴氏学园」,我认为不论还要多久,这个梦想有一天,一定一定会实现的.93124 刘苹仪
窗边的小豆豆—心得
窗边的小豆豆~~心得感想
窗边的小豆豆,这本书是再描写一个顽皮,不懂事的女孩,渐渐转变为乖巧,又听话的女孩.
我觉得这本书是一本充满好奇心和有趣的想像力所组成的一本书.主角小豆豆是一个充满好奇心的女孩,但是,因为她特别,所以才导致被退学的地步.
如果小豆豆,她那时很普通,就不会遇见巴氏的校长和同学,更不会有这本书的存在了.我觉得小豆豆不会是个顽皮的小孩,因为是她自己的好奇心和她的好动的个性,才导致学校强迫她退学.
我觉得豆豆的狼狗洛基,是只聪名的狗.因为它会顺著小豆豆的意思做,它还会陪著小豆豆去上,下学.
如果我是豆豆,我也有可能在什麼都不懂的情况下,做出跟豆豆一样的行为.甚至还有可能做出比她还要夸张的动作!她不是再听写的时候,一直把铅笔盒拿进拿出 我是有可能做出把铅笔盒拿起来丢人呢!
唉!还真是可惜,那次太平洋战争爆发,整个巴氏学园的电车教室被飞弹炸毁,还有一次的寒假,豆豆喜欢的人泰明也死了.因为她有先天性的小儿麻痹,所一他承受不住,就走了……..巴士学园的人还为他默哀,表示对他的心意.
最后,我还是觉得巴士学园是一个特殊又特别的学校,巴士学园也是我最喜欢的学校.93124 杨凯全
窗边的小豆豆心得感想
这本是在说作者在巴氏学园的快乐时光,巴氏学园的教导方式及学生的上课态度都与其他学校不同.尤其,教室竟然是「电车」!虽然他们很自由,也没有受到像其他小学的严格拘束,但是他们都很有礼貌,也很听话,绝对不比其他学校差.
其中令我吃惊的是,本来在小学最不乖也最不听话的小孩,竟然再转到巴氏学园之后,就像脱胎换骨似的变的很乖也很听话.此外,他刚到巴氏学园时,竟然能跟校长讲了四个小时的话,都不会停,也不会渴,实在事太离谱了吧!
我绝他们大家都会互相的扶持,可是我们呢 真的是差的太多太多了!因为他们学校人数较少,所以大家彼此都认识,还会一起聊天,一起玩.......我一想到他们用电车教室真的很不错!可以用出去玩的心情来上课,不用每天苦闷著,在水泥所建的教室里上课.
还有,巴氏学园的校长,他还为孩子们想出各式各样的活动,就算是有身心障碍的孩子,也会想出他们可以玩的活动.他对待孩子也都面带微笑,虽然最后他所创立的巴氏学园毁了,但是他都不会难过,反而还说要创立新的学校,他的精神值得我们学习.
最后,我希望我有像巴氏学园一样的学校,也有像小豆豆一样的同学及朋友会互相关心,互相玩耍. 作者:黑柳彻子 著 黄靖淑 译
内容大意
豆豆国小的时因为太调皮了,而被学校退学,他就因此到了巴氏学园,他一进校门就爱上这个学校,因为巴氏学园的教室是电车车厢；第一次和校长见面就和他讲了四个小时的话,这让豆豆觉得很感动!他在巴氏学园认识了许多好朋友,巴氏学园像是有一种魔力似的,让他们很喜欢上学,共同享受生命中的快乐!