结合八年级上册的历史知识，分析京师同文馆作为新式学堂不同于旧式学堂的特点，并指出其历史意义

京师同文馆是最早培养译员的洋务学堂和 从事翻译出版的机构，旧式学堂就传授四 书五经 清政府自鸦片战争后，屡次与帝国主义列 强交涉，深感语言不通、文字隔阂，也是 受欺蒙遭失败的原因之一。左宗棠、李鸿 章等坚持学习西方，于是在同治元年（1 862）设立了京师同文馆，学生为十三、 四岁的八旗子弟十人。次年增设法文馆、 俄文馆。再后又增设德文、日文。馆中教 习均聘外国人。1866年底改为入馆学习 者皆取正途人员，如举人、优等贡生及由 此出身的五品以下的京外各官，且年龄的 30岁以下的人。1867年增天文算学馆。1 869年聘美国传教士丁韪良任总教习。18 72年拟订了八年课程计划，计为：第一 年认字、写字，讲解浅书；第二年练习句 法，翻译条子；第三年讲读各国地理及史 略，翻译选编；第四年讲求数理启蒙及代 数学，翻译公文；第五年讲求格物、几何 原本、平三角、弧三角，练习译书；第六 年讲求机器、微分积分、航海测算，练习 译书；第七年讲求化学、天文、验算、万 国公法，练习译书；第八年讲求天文、测 算、地理、金石、富国策，练习译书。考 试严格，有月课、季考、岁考三种。每三 年举行大考一次，列入优等者升官阶，次 等者记优留馆，劣等者除名。馆内待遇较 优，除 膳食、书籍、纸笔由官家供给外 ，每月尚有薪水银10两。京师同文馆有 统一的课程设置和管理章程，基本不学“ 四书五经”之类的传统科目，被人视为中 国近代新式学校的发端。1901年并入189 8年创建的中国第一所具有现代意义的大 学——京师大学堂。

培养外语翻译和外交人才。
反映了当时社会普遍存在的封建守旧思想和拒绝新鲜事物的顽固心理。