怎样让语文成绩拔高?我是高中生,即将高考!

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一、指导思想
依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2015年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持以学生作为复习主体的思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓准强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。
二、备考思路
1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、小组备课等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。
3.继续积累永仁一中语文备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。
4、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。
三、时间安排
（1）高三语文复习分为三轮：
第一轮(2014.8—2015.3)重在全面复习，夯实基础。（穿插2014年高考真题训练）
第二轮(2015.4—2015.5)重在专题复习，查漏补缺。（结合测试题训练）
第三轮(2015.5—2015.6)重在综合训练，提高实战应考能力。
第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合教材和《高考调研》选编适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。每复习完一个知识点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力量，认真编写。第一轮复习期间组织多次月考，以此落实并检查复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。
这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，突破难点；“练”要讲求实效，练出能力，
（2）为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下：
第一阶段：2014年9月——2014年10月，语言文字运用专题复习。
第二阶段：2015年11月——2014年12月，文言文阅读专题复习。
第三阶段：2014年12月底——2015年2月，古代诗歌鉴赏专题复习。
第四阶段：2015年2月底——2015年3月，实用类文本阅读专题复习。
作文复习、名句名篇复习、成语熟语复习（穿插在四个阶段复习中，每周一次作文）。
1、系统复习教学工作
（1）语言基础知识及运用模块主抓积累识记，强化得分意识。语用类是每年高考的试验田，依据《高考调研》逐点进行训练，利用晚读和早读时间将词语（包括成语）、名句名篇分散识记，复习课时要讲练结合，在练中积累知识，在练中培养能力。第二轮重点复习成语病句和语言连贯得体，关注新题型。
（2）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本和《高考调研》为主全面落实知识点，以练带讲，分题材渗透方法指导，做好知识的系统梳理，结合专题落实阅读与鉴赏，第二轮强化规范答题及正确书写。文言文阅读抓实篇章阅读，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。从总复习一开始就应要求学生常做文言文阅读题，保持做题惯性，尤其要认真做好翻译题，在做题中归纳整理、强化记忆与积累。
（3）现代文阅读模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。复印近三年云南高考现代文阅读文本及试题，让学生了解云南在此题上的设题方向。给学生介绍建立现代文文本阅读的知识体系（包括文体特征、考点要求和命题方向）和阅读方法。课堂教学应注重讲练结合，务必留有充分时间给学生随堂做题，让他们学有所思，学有所悟，把知识点理论与做题实际相结合，提高做题效率。
（4）作文模块每周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。作文训练要分散在平时教学中具体落实，要求学生每周写一篇作文。老师可为学生提供一系列话题，由学生自由选择，自定文体，按照考场要求行文。每周收阅一次，可不加批语，但必须浏览，从中选出三五篇优秀作文下发张贴，或者交给学生传阅，以激励学生的写作兴趣，保持他们的写作惯性。指导性写作要求教师结合复习资料进行科学合理的训练。第一学期原则上要求大作文8次，超出不限。以材料作文为主，平时作文要求写到900—1000为宜。同时，按照每次作文落实一个专题的要求，作文批改和指导突出专项，如确定文体、审题意、拟标题、围绕中心选择和处理材料、写好开头、文中点题扣题方法、升华结尾等等，着重训练议论文写作。
（5）关于周测与专题考、月考与模拟考。月考与模拟考由学校和年级部统一安排。周测与专题考由备课组统一安排。第一轮复习拟定进行周测试和专题测试，于每一专题复习结束后利用合适时间对学生进行检测，具体安排根据复习进度而定。
2、备课教研常规工作
（1）认真研究考纲、考试说明、云南省高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用网络资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。
（2）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习，保证课堂上让学生积极动起来。
（3）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。
（4）以考促练。每周一检测，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择湖南省模拟试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。
（5）加强合作，做到六个统一。①统一资料，②统一教学安排，③统一教学内容，④统一教学方法，⑤统一教学时间，⑥统一教学检测。
3、作业辅导工作
（1）认真布置作业，突出复习重点和知识整理。课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。
（2）分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。
（3）课后个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实。
（4）抓学生习惯规范性。抓学生听课状态，提示改进不良复习行为，提示勤做笔记，检查知识点的掌握情况。抓规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求字一定漂亮，但求务必工整。
高三备考是一项复杂而艰巨的任务，作为一线教师，必须做好打持久战的准备。在这一年里，除了常规课，还有各种辅导课、培优补差课，批改作文和试卷的次数要远远比非毕业班的老师多，而能享受的假期却少之又少，即便如此，能在琐碎繁忙的工作中见证学生的每一步成长，又何尝不是一件幸福的事呢？我相信，通过我们高三语文备课组五位老师的群策群力，定能为2015年的高考贡献自己的一份绵薄之力，创造出高考语文新的辉煌！

高三语文备课组
2014年8月30日

附一：高三语文上学期复习备考教学进度安排

时间
复习内容
课时安排
专题训练

9.01—9.07
正确使用词语（包括熟语）
成语背诵默写训练

9.08—9.14
辨析并修改病句

14
作文训练

9.15—9.21

名句背诵默写训练

9.22-9.28
扩展语句
作文训练

9.29-10.05
压缩语段
名句背诵默写训练

10.06-10.12
仿用、变换句式
名句背诵默写训练

10.13—10.19
简明连贯得体
文言知识整合训练

10.20—10.26
图文转换与创新题型
作文训练

10.27-11.02
“实词”考点解读及短短方法
名句背诵默写训练

11.03-11.09
“虚词”考点解读及推断方法
名句背诵默写训练

11.10-11.16
“文言句式”知识盘点
成语背诵默写训练

11.17-11.23
“词类活用”知识盘点
名句背诵默写训练

11.24-11.30
作文训练、检测
成语背诵默写训练

12.01-12.07
如何译准文言文
名句背诵默写训练

12.08-12.14
“文言文断句”技法示范
成语背诵默写训练

12.15-12.21
筛选文中信息
名句背诵默写训练

12.22-12.28
分析综合
成语背诵默写训练

12.29-1.04
鉴赏古代诗歌形象
名句背诵默写训练

1.05-1.11
作文训练、检测
作文训练

1.12-1.18
鉴赏古代诗歌的语言
名句背诵默写训练

1.19-1.25
鉴赏古代诗歌的表达技巧
成语背诵默写训练

1.26-2.01
检测、讲评
名句背诵默写训练

2.02-2.08
评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
成语背诵默写训练

2.09-2.15
期末考

说明：写作训练穿插其中，每两周或一周一个知识点。专题训练不占常规教学时间，利用周末补课和晚辅导时间，以2014年高考卷、单元检测、月考、模考等形式检测学生对知识点的掌握情况。

附二：高三语文第一轮复习进度安排

时间
复习内容
课时安排
专题训练

9.01—10.31
语言文字运用
正确使用词语（包括熟语）
7
成语背诵默写训练

辨析并修改病句

14
作文训练

名句背诵默写训练

扩展语句
7
作文训练

压缩语段
7
名句背诵默写训练

仿用、变换句式
7
名句背诵默写训练

简明连贯得体
7
文言知识整合训练

图文转换与创新题型
7
作文训练

11.01-11.30

文言文阅读
“实词”考点解读及短短方法
7
名句背诵默写训练

“虚词”考点解读及推断方法
7
名句背诵默写训练

“文言句式”知识盘点
7
成语背诵默写训练

“词类活用”知识盘点
7
名句背诵默写训练

作文训练、检测
7
成语背诵默写训练

如何译准文言文
7
名句背诵默写训练

“文言文断句”技法示范
7
成语背诵默写训练

筛选文中信息
7
名句背诵默写训练

分析综合
7
成语背诵默写训练

12.01——2.15
古代诗歌鉴赏
鉴赏古代诗歌形象
7
名句背诵默写训练

作文训练、检测
7
作文训练

鉴赏古代诗歌的语言
7
名句背诵默写训练

鉴赏古代诗歌的表达技巧
7
成语背诵默写训练

检测、讲评
7
名句背诵默写训练

评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
7
成语背诵默写训练

期末考

2014.03

实用类文本阅读、传记

实用类文本阅读、传记

成语、名句训练

你现在是新高三吧，还有一整年的时间才参加高考。
当时我读高三的时候，记得是过年前找老师辅导的阅读和作文。
因为找的老师比较靠谱，是班主任介绍的双高教育的一位老师，可能是人大附中的老师。
基本上是一个星期上一次，有的时候老师有事情还上不了。
二模的时候我的语文就没有问题了。