初二上物理 比较法 类比法 控制变量法 转换法 各举一个例子，并说明道理。

△ 比较法：比较法是通过观察，分析，找出两个以上研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。比较的过程是使人在思想上确定事物(现象)之间异同关系的思维过程。凡是比较，都是在一定关系上根据一定的标准进行的。
例如：（1）在学习汽化现象时，研究蒸发与沸腾的异同点；（2）比较电流表与电压表在使用过程中的相同点与不同点。

△ 类比法：为了把要表述的物理问题说得清楚明白，往往用具体的、有形的、人们熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物。通过类比，使人们对所要提示的事物有一个直接的、具体的、形象的认识，找出类似的规律。【注意】类比的两个或两类对象要有共有的相同或相似处。
例如：初中物理中，把“固体、液体、气体的分子结构”用“学生在校的情况”做类比。

△ 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。【注意】在很多探究性实验中，经常用到此法。
例如：研究蒸发快慢与液体温度、液体的表面积和液体上方空气的流动快慢有关实验，用到了控制变量法。

△ 转换法：在物理学习中，有时需要研究看不见的物质（如电流、分子、力、磁场），这时就必须将研究的方向转移到由该物质产生的各种可见的效应、效果上，由此来分析、研究该物质的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法。
例如：电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，即根据电流产生的效应来判断。

转换法：观察振幅与响度的关系，看小乒乓球
控制变量法：尺子伸出桌面，用相同的力度，伸出桌面的长度不同

嗯，一楼回答很好。

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