要怎样发掘自己的潜能呢？

认识自我发掘潜力
孔子曾经说过这样一段话：“我下定决心学习，三十，四十，中年50，我知道天命，60耳辊70人喜欢，但逾矩。”孔子话表达了他的认识自我，发展自我，提高自我的全过程。这个过程是我们谈论的主题的主题：认识自我，发展自己的潜能。那么，我们如何了解自我？如何发掘潜力？

自我理解

“认识自我”这句镌刻铭文德尔福高大的寺庙只在古希腊城市，仿佛一千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求至高无上的思考命题。尼采曾经说过：“一个聪明的人能理解自己，他们并没有失去。”事实上，每个人都有巨大的潜力，每个人都有自己独特的个性和长处，每个人都可以选择自己的目标，通过不懈的努力，争取为自己的成功。

认识的基础和自信的基础上，我们每个人。即使你是弱势群体，遇事不顺，但只要你依靠的信心仍然存在巨大的潜力和独特的个性和优势，你可以相信我能行，我一定会成功。

一个人在自己的生活经验，在自己的社会情况下，无论是自我认识，自我肯定，如何塑造自我形象，如何把握自我发展，如何选择正或消极的自我意识，将极大地影响或决定一个人的前途和命运。换句话说，你可能是小的和平庸的，也可能是美丽和优秀的，这在很大程度上取决于你的自我意识究竟如何，取决于你是否能有一个真正的自信。请记住，认识自我，你是一个金矿，自信，自主，自爱，你必须能够证明，在自己的生活中应有的风格。自我实现和完成这一过程的理解，但也接受自我，建立自信，发展他们的潜能，最终达到自我实现的过程。

高中学生自我意识的特征及影响因素。高中水平，这是一个必须明确自己的个性就开始考虑自己的人生之路的主要特点，因此，所有的问题都扩展为核心的“自我”，“自我”是解决这个问题的目的。这种主观和客观要求，使高中学生的自我意识得到高度发展。高中学生自我意识的发展，形成一种稳定的人格特质和价值观？有着决定性的作用。可以说，高中学生自己的态度和看法，影响他们的实际发展的各个方面。高中学生自我意识的特点体现在许多方面，教育家，心理学家朱蓓力，把它归结为以下六点：

1。独立的自我意识和要求，如高中学生自治发展的意图。从青春期后，孩子和家长和孩子之间的关系，以减少对父母的倚赖，但阻力增加情绪的发作，这种情况一般是做到了极致，在初中。进入高中后，虽然大多数高中生仍希望他们的父母给他们作为个体来对待，从他们的父母对他们的干扰太多，但相比与初中水平，减少他们的父母之间的直接冲突，他们我希望能探索更多的与父母站在相同的位置，并决定在一些问题上，我希望能够与他们的父母住在和谐。

2。自我意识的组成部分，高中学生的心理自我分化分为两部分，“理想自我”和“现实”。正是由于这种分化，才形成自己的思想或行为的主观性，来判断和控制自己的言行的要求，按照自己的想法和经验，也有自我矛盾（真正的自我和理想的自相矛盾）

3。强烈关心自己的个性成长高中生是很在意自己的个性特征的人的优点和缺点进行了评估，个性摆在首位的是完美的。

4。自我评价成熟的高中学生可以独立地评估自己的内在动机和效果的一致性评价，自我评价的行为在一定程度上主观和客观的辩证统一的质量。

5个。自尊心强的高中学生将有一个强烈的满足感，他们的言行的认可和赞赏;另一方面，容易产生强烈的挫折感。

高度自我观察，自我评价，自我体验，自我监控，自我控制，自我意识的成分，如高中学生的道德意识的发展，已经获得了高度发展和成熟。高中学生自我意识的影响因素四个方面：首先是生理因素的影响，主要是对外貌特征，这一因素可以直接影响高中学生的自我评价。其次是认知水平，认知水平，思维水平，发展的速度，也影响了自我意识的发展水平。第三是父母的概念往往到高中学生的自我意识，其影响是在同一方向;第四，成功和失败经验的积累，它会影响自我意识的一个因素。高中最后阶段由个人花费在到期前，自我意识的发展水平将在这一阶段完成，经过几个阶段的人生发展任务有直接的影响。

发掘自己的潜能

通过上面的分析，我们可以看到自己高中阶段的发展和完善自我的关键是如何养成良好的自我意识。这也是发挥其潜能的关键。正确的自我意识是基于对周围环境的发展，并形成一个正确的认识自己和积极的情感和态度的人。青年自我意识创新意识，有良好的促进作用。他们的自信和有着密切的关系，以自己的理解和评价，自我意识增强自信心。如果一个正确的自我意识，那么他必须是自信的，如果一个人更多的负面看法，这个人必须是自卑。有正确的自我意识，以建立信心，发挥着巨大的创造潜力。

当然，只是为了发掘自己的潜能，形成正确的自我意识是不够的，还需要做的：

1。健康的人格是人的整体精神面貌。个人诚信的人格构成的各种元素的气质，能力，性格和理想，信念，态度，均衡发展。学生健全的人格，思维，做，说，协调与积极的人生观，和自己的需要为中心。愿望，目标和行为统一。爱因斯坦曾经说：“主要是对一个人的智力成果人格的伟大，往往超出人们通常承认”一个白发苍苍的诺贝尔经济学奖获得者曾经说，他是了解到在幼儿园是什么，他认为最重要的事情是取决于，也就是“一半自己的东西，小伙伴们......做错事道歉，要仔细观察大自然......”这实际上是说，他走上了科学的道路上全面的生命教育从小有着深远的影响。进取，奋发向上的不屈不挠的生活态度，勇于实践，勤学好问，谦虚和诚实的人格特质，崇高的理想和朴实的敬业精神有助于创造潜能的发展。

2。培养创新的兴趣的兴趣是一个特定的对象或一些喜欢的东西和趋势的人的精神，是一个有趣的活动，探索认识一些对象。这种乐趣，使人们得到极大的满足，从而促进人们注意力高度集中，以忘我的程度。很多科学家的童年不愿意放弃快乐享受游戏的乐趣，作为一个孩子，玩，抓紧所有的时间来学习，那是因为他有很强的对科学的兴趣，科研有很多的乐趣和愉快，别人无法理解这一点。达尔文说：“我的生活乐趣和职责只是科研工作，科研工作的积极性，我忘记了或摆脱我的不适。”居里夫人说：“自身的科研，包含美国，本身就给人以赏心悦目的奖励，所以我期待在我的工作中，有快乐。”巴甫洛夫说：“感谢科学，它不仅使生活充满了幸福和快乐，并给生活的支柱和启自尊的。“如果一个人有没有兴趣在科学创造，不可避免的，因为学习是一条危险的道路，也可以如醉如痴，废寝忘食，克服一切困难精神和气势。

积极实践马克思曾经说过：“实践是检验真理的唯一标准。”俄罗斯他们有正确的思路，具有良好的兴趣，还必须继续在实践中磨练，不断改进，最终的潜在可能性变成了现实。潜力挖掘的挖掘，文化，发展周期，这个过程要实现在日常生活，工作，学习。
课后思考：自己的高中的目标是什么？你将如何实现这一目标？

尽量让自己做一些很难的事！