要学主专业，试唱，练耳，乐理，副专业。分别是180分,30分,30分,30分,30分。一共三百分
如果以前什么都没学过的话一般是以声乐也就是唱歌为主专业 钢琴为副专业比较好。
主专业要学什么是随自己选的，但前提是你选的专业要有考上大学的可能性。比如说从来没有学过钢琴的，但非要拿钢琴作为主专业那就不可以。
一般来说什么都没学过的同学选主专业的话就是学声乐
如果主专你有一定的基础选的是乐器或舞蹈的话，那么副专就必须要学声乐。
当然如果主专选声乐的话，副专学什么都是随你自己选的。因为副专的要求不是特别高。
不管主副专业学的是什么，试唱，练耳，和乐理都是必须要学的
高考复读你了解多少？
Q1：今年选择复读的考生们在明年的高考中会不会受到某些歧视政策，例如：是不是在录取时会被增加分数提档？
高考牵动着亿万考生及家长的心，高考政策本身具有连续性， 我们都知道高考已经放宽了年龄限制，南京有位 60多岁的老爷子都参加了高考，所以这一政策对高考复读的学生来说就不存在受歧视这一说法，对复读的考生来说唯一受限制的就是，有些军事院校或某些院校的某些专业是有年龄限制的。
Q2：复读生的学籍问题如何解决？
原则上，考生在参加完高考后，其学籍已经自动脱离所在高中校，如果考生选择高考复读的话，那么他在参加来年的高考的时候会被认为是来自社会的考生。
Q3：复读生的档案问题如何解决？
原则上，考生在参加完高考后，其学籍已经自动脱离所在高中校, 所以，学校将会通知学生去学校领取档案，那么档案领取到学生个人手中的时候，考生应妥善保管，不能私自打开档案袋，考生可以选择将档案放在街道，也可以选择将档案发在家中。档案在考生复读的一年中，不会用到，因为现在高校实行考生自己携带纸质档案到各高校报到的方法，所以，考生只需在来年高考录取工作结束后，确认自己被某高校录取后，考生自己携带档案去户口所在地的区高校招生办公室，去给自己的档案换个新的档案袋就可以了。
Q4：复读生在来年如何进行报名工作？
原则上，考生应该，在规定的时间内，携带要求的证件到户口所在地的区高校招生办公室去参加报名工作。
Q5：哪些考生适宜选择复读？
我们建议以下四种情况的考生在选择复读的时候一定要慎重：
• 一是在教育基础比较薄弱的一般高中毕业，高考已取得本科以上分数、合理发挥体现自身实力的考生；
• 二是有过一两次复读经历的考生；
• 三是身体状态和心理状态不好或者学习反应太慢的考生；
• 四是不顾自己的实际能力，一味追求“非北大清华等重点高校不上”的考生。
Q6：考生选择复读时应该考虑哪些因素？
首先要考虑高考分数。根据以往经验，如果高考分数低于当年的本科线 150分，就不要考虑复读，因为学生原有的基础十分重要，如果基础差得太多，即使复读一年也难有大的起色。
第二个因素是考虑学生对复读的思想准备足不足。复读是很辛苦枯燥的，要重复上一年的高三生活，学生一定要认真考虑，只有树立了坚定的信念才能顶得住严峻的考验，而不至于半途而废。第三要认真考虑父母 和老师的意见。父母是否支持复读是非常重要的因素，“知子莫若母”，父母提出的建议，孩子一定要慎重考虑。另外，老师是最了解自己学习情况的人，所以老师的建议也很重要。总之，学生不要凭着一时的头脑发热，而轻率地决定复读。
Q7：复读的这一年考生的心理压力是不是很大，应该如何调节呢？
心理问题：
根据多年的调查很多复读生在心理上突出的表现是：自卑、焦虑 淡漠，低分复读表现更为突出。
自卑：
自卑的感觉很多人都有，但是复读生由于经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑：在家庭中，他们感觉无法面对家长；在周围邻居眼中，感觉低人一等；在同学中间，觉得技不如人。
除了高考打击之外，起点低，基础差是部分低分考生自卑的另一个原因。实事求是地说，部分低分考生和其他同学并不是站在同一个起跑线上的，这部分同学学习底子薄、基础差，自卑在所难免。在这方面，高分复读生相对好一些，因为他们虽然没有进入高校，但手里有一个比较好的高考成绩，感觉底气十足。
焦虑：
这几乎是所有复读生的“通病”。最大的表现是考试中的患得患失：复读期间，不管是什么形式的考试，他们都非常敏感，一旦成绩不好，就会非常着急，而这种情况在普通高三班，并不是特别明显。
复读班学生这种普遍的焦虑，主要是因为他们的目标比普通高三学生更加明确：考个好学校，这几乎成了他们的惟一信念。越是这样，他们所承受的压力就越大，而焦虑情绪也越重。
此外，来自于社会、家庭的压力，也加剧了复读生的焦虑。在复读班报名现场，家长问得比较多的是：一年能提高多少分？能不能保证明年上重点线？家长的心态，无形中就给复读生增加了压力：明年要比今年强，一年要长多少分。在这样心态下学习，对成绩患得患失，高度焦虑也就不奇怪了。
冷漠
复读班的整体气氛与普通班相比有很大不同。在入学后的前 3个月，这里的人际关系非常冷淡，同学之间缺乏交流，同学们普遍缺乏集体观念，很难形成一个融洽的集体，几乎是“你干你的，我学我的”；在 和 老师的关系上，很多同学对老师缺乏信任，不主动与老师沟通。
另一个明显的表现是，部分复读班的学生轻视老师、对个 别 老师有抵触情绪，老师的建议根本听不进去。
据老师分析，出现这样的情况也属正常，毕竟复读班不同于普通高三，这里的同学来自不同的学校，不知道各自的水平与背景，老师也是新面孔。在这样一个全新的环境中，同学们缺乏安全感，对谁都不信任，表现就会比较淡漠、自闭。
复读生的心理调试
针对复读生的几大心理特点，老师们给同学开出了调节的药方：制定一个适合自己的目标，在学习过程中不断释放压力。
树立合适的目标
复读生要清楚自己的起点，明白不同层次的复读生高考提升的空间也是不同的，根据这些给自己树立目标。这个目标一定要适合自己，不要过分苛求自己，否则整个“高四”过程，会一直处于低落与失败的状态。
学会减压
来自社会、家庭、学校等各方面的压力，经常压得复读生抬不起头来，这时就要学会自我减压，具体说，就是要学会宣泄和转移情绪以及自我安慰。
首先复读生应该认识到，刚刚结束的高考不管成绩如何，都已经过去了，要尽快走出以前的阴影。
几乎每年都有复读生，本身素质不错，学习成绩也很好，但由于心理压力过大，而影响了考试发挥，无缘理想的院校。但也有部分同学因为心理压力小，平时不很出色，高考却让人刮目相看。
第二，复读过程中，各种大大小小的考试会接踵而来，每一次考试都有进步是不可能的，复读生要学会正确看待平时的考试，要通过考试检查知识的掌握与运用情况，及时查漏补缺。
自从上了高四，很多复读生就远离了操场，其实在这时，更要学会转移情绪，用打球、听音乐等娱乐形式，来转移自己的心理焦虑。
第三、很多复读生在复读过程中，常常怀疑自己的复读是否有必要，担心复读一年，高考分数反而下降，浪费青春和精力。这时，就要学会自我安慰：任何一种选择都会有风险，只要自己奋斗过，就不必计较结果，要表现出一种大气与洒脱。
音乐方面的啊，看你要学什么了。。。文化也要还过的去才行
就一些，音乐方面的，什么乐器都可以
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