我心目中的大学体育课堂300字

写作思路：把你对大学体育的向往写下来。

我心目中理想的体育课是一个渐进的发展过程,是一个既定而又复杂的存在状态,影响它的因素很多,如兴趣培养,方法灵活,突出主题,鼓励创造,因材施教,情境展开等.只有通过老师的积极的研究性教学实践,才能日臻完善。

上大学体育老师给我们辅导，其他完全靠自己的努力才能了解更多，也没有人去教自己了，应为大学就是这样，谁也无法改变，大学就是培养自己独立自主的能力，大学体育是高校体育中重要组成部分，到了现在我也明白了，我一定要从这里学到东西，不然那就白上大学了。

我心目中的体育课是活跃的，同学们之间无拘无束；我心目中的体育是充满欢笑的，同学们快快乐乐；我心目中的体育是丰富多彩的，同学们尽显各自的特长；我心目中的体育老师是英俊潇洒的；我心目中的体育老师是和蔼的；我心目中的老师是耐心的。

体育课上，同学们罗出一张张笑脸，不会再时时听到老师的命令，训斥，老师会成为我们的大朋友，和我们一起游戏，一起欢乐，这样的一节体育课不仅锻炼身体，有愉悦了身心。那该多好！

经历过了那个艰难的黑色的
5
月，
我终于进入了我为之奋斗的大学，
从此又
开始了我的新的生活，新的起点，新的方向与目标。

这一切是那么真切却又那么让人稍感悲伤，
在很多方面来说我觉得我们在高
中时本做的很不错的事情，
现在我们却做的不那么尽人意，
至少我没有了当初的
那股毅力与奋斗精神，
我记得以前我是很爱运动的，
可是现在来看看吧，
这么些
日子里我都如何了。

以前我晚上下了课之后总会去操场的单、
双杠做做引体向上或者撑一撑，
爬
爬杆，再跑跑步，第二天早上起来的早的话我会跑个
4
、
5
圈，现在变得懒了，
懒得我只依赖体育课上的老师安排的可怜的锻炼机会了，
由此我不得不说大学体
育对我来说变得重要了。

我觉得体育课不仅仅只是我们的一种户外课程，
也是我们锻炼身体的一个重
要方式，
在这节课里我们可以和老师互动，
认识到自己以前锻炼方法的不当之处，
学习新的正确的科学的锻炼方法，
在这种状况下我们更需要改变以往的观念，
对
待体育课我们要有新的认识。

我心中理想的大学体育应该为：
传承与创新体育文化的体育；
学生充分体验
充满激情的大学生活，
激扬青春展现活力的体育；
培养精英精神与领导能力的体
育；
学生更为自主、
更为自律的体育；
增进学生身体健康、
促进学生个性和谐发
展的体育；不仅使学生当下有益，而且能够是终身受益的体育。

大学体育课程是学生接受学校体育教育的最后阶段，
也是体育观念、
体育习
惯和体育能力形成的最后时刻。
从某种意义上说，
将会决定着他们走向社会后能
否经常参加体育锻炼，
决定着他们未来的生活方式，
也决定着能否
“为祖国健康
地工作50年”
。

我国伟大的科学家，
中科院院士钱伟长在回顾自己的大学体育与人生关系时
不无深情地说：
“六十多年来，在漫漫的人生道路上，马老师的教导使我有勇气
承担风雨；有毅力克服困难；有意志不断战胜自我，今天还能坚持为祖困服务，
战斗在教育科研岗位上。缅怀马老师的教诲，铭心不忘。
”颜吾佴也付大学生满
含深情地说：
“从这所大学出去的每个学生，
都能正视体育对生活的影响与改变，
参与体育也不仅是上学阶段的事，该是伴随终身的一种生活方式。

“真正到了社会上，
每个人都会面对这样那样的压力，
但你真正投入到体育
中，
去感受身心投入的酣畅淋漓，
你就会忘却烦恼与不如意，
感受生命深处自然
成长的力量。
”著名教育学者朱永新在回顾自己的大学生活和如今的工作时这样
说
“我过去是一个标准的体育运动爱好者。
记得20多年前在苏州大学和上海师
范大学读书的时候，
体育运动是每一天的必修课。
清晨，
先是迎着晨曦在400
米的跑道上跑10圈，
然后回到宿舍洗一个冷水澡。
在神清气爽的状态下背外语
单词，
学习的效率十分高。
傍晚，
一般是与同学们一起打篮球，
水平很臭但是乐
此不疲。
”

他们都是我们时代的先驱，
我们辉煌历史的创造者与美好未来的领路人，
他
们尚且崇尚体育，
热爱体育，
我们这些晚辈们有何缘由可以不重视体育，
不参与
到锻炼我们身体的行列当中？

在体育课上我们不单单只是获得体育锻炼知识与体育健康常识，
我们也能获
得人格魅力的提升，
它能教会我们如何在活动中与人相处，
如何协调他人使自己

能最大的发挥出水平，
让我们能更加积极的投身体育，
获得身体的锻炼与心灵上
的洗礼。

在这之前我们还需要一个老师，
一个指导我们如何锻炼以及怎么获得最佳锻
炼效果的人
----
我们的体育老师，没有他（她）我们就不可能得到有效的全面的
锻炼。
如果没有他们也许我们会在错误的方向，
错误的道路一直走下去，
最后肯
定是我们自己受害。

教师是一个神圣的名称，
是一个庄严的职业，
是它引导我们社会发展到如今，
是它为我们时代发展提供动力，
为我们人类的未来打下基础。
所以对老师亦是有
非常苛刻的要求，
当然不是说得完美的人才能胜任这个职业，
只是说有很多是需
要老师们注意的地方。

19
世纪美国哲学家、文学家爱默森在他的书中讲过一个真实的故事：正当
喜剧演员卡里尼使整个那不勒斯城的人都笑断肚肠的时候
，
有一个病人去找城里
的医生，治疗他致命的忧郁症
。医生劝他到戏院去看卡里尼的演出，他回答
：
“
我
就是卡里尼
”
。

今天，我们的教师不能也不该成为卡里尼。他在照亮别人的同时，也应该照
亮自己。
——
那么，今天怎样做教师？

我觉得应该是做一个走进学生心灵的教师
，
做一个追求课堂诗意的教师，
做
一个享受教育幸福的教师，做一个实现自我价值的教师
……

有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是
补语；又有人说，得到的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次开平
方
。
其实这些都只说对了一半
。
因为
，
对于幸福教育的教师来说
，
教育不是牺牲，
而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身

教育事关民族兴衰
。
一份又一份的调查报告显示中国学生与欧美国家学生相
比，缺少创新精神和实践能力，缺少合作能力和人际交往能力，这些能力的严重
缺失
，
将使中国无法实现民族复兴的伟大目标
——
知识经济的今天，
国家综合实
力的竞争说到底是人才的竞争
，
在我们这样一个很难吸纳其他国家优秀人才的发
展中国家，培养本土的具有创新性的人才，显得尤为必要与迫切。如果这一点无
法取得突破性进展，那么中国还将在漫长的岁月里徘徊于
“
发展中国家
”
的行列。

作为一个理想教师，他应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常关注培
养学生的社会责任感
。
也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。
教
师在课堂和学生讨论环境、人口问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。如果
教师们整个关心的是名次
，
是分数，
孩子们的心胸怎么能开阔？学校的世界和外
面的世界应该是息息相通的，而现在却是
“
外面的世界很精彩
”
，学校的生活很无
奈。因此，要使学生更好地生活，要使今后的社会更加理想，更加完美，首先要
净化我们的校园，使我们的学生具有人文关怀、精神。苏霍姆林斯基说过，孩子
在离开学校的时候
，
带走的不仅仅是分数，
更重要的是带着他对未来社会的理想
追求。

我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。只有这样，才
能有强烈的社会责任感。

责任感从自身开始。人，只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意
义，才会发觉前方有那么多需要自己担当的事。一个人没有了家庭责任感，这个

家庭就注定不会幸福
，
一个人没有了工作责任感，
他的人生就注定不会取得应有
的成就。即便你再聪明，也没有用，因为这个世界已经证明，最有成就的人并不
一定是最聪明的人，而往往是有一般拼劲乃至傻劲的人。从教师的职业道德来
讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感，一个教师一
生要教成百上千的学生
，
遇到一个没有责任感的教师
，
那么学生也许就会被埋没，
因为没有老师的约束与监管。

好的老师不一定带的是好的学生，
但是好的学生一定是好的老师带出来的试
想工作和事业合二为一，解决生存问题的同时，又能做好研究和学问，多好。我
们把教育做好，对学生有交代，对社会有交代，也对自己的人生有交代；我们把
教育做好，生活也一定会过得更坦然，更舒心。

这是我对大学体育课和大学体育老师的一点拙见。

经历过了那个艰难的黑色的5月，我终于进入了我为之奋斗的大学，从此又开始了我的新的生活，新的起点，新的方向与目标。