中考语文阅读题回答技巧？

阅语文阅读理解解题技巧和步骤
一、技巧读理解
1.先看问题，后看原文
比较： A：读原文 看问题 回头看原文 选择答案 B：看问题 看原文 选择答案
结论：A须四个步骤而B只须三个步骤，显然B比A快。
2.快速诵读文章后的测试题 这样可以明确求解的目标，又可以深化对文章的理解，因为测试题本身往往就是文章的要点，答案候选项有时还会对文章中有关的难词难句有所启示。
3.快速诵读全文，掌握大意 阅读时应注意抓住主要信息，如时间、地点、人物、动作等。应当特别注意文中的实词以及文章开头的几个句子，细心透彻理解，以便对全文中心思想有所预测。根据同读过程中获得的主要信息，便可解出属于直接信息理解题型的题目。
4.复读全文，前后呼应核实答案 把全部答案选出后，应再读一遍短文，看看各答案是否与原文有矛盾，认真核实，直到前后统一。
二、步骤
语文阅读能力的培养在教学中的地位越来越重要，在讲座后面的参考资料部分谈的阅读理解的解题方法和技巧，对我们在教学中如何教会学生答好这一类的题目，提供了极好的参考。他把阅读理解的过程分为四步走：1、读材料；2、找原话；3、看要求；4、答问题。
（一） 读材料，就是要阅读试卷上所给的文字材料，在浏览全文，了解文章的大概内容之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的词语。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。平时要养成为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想的习惯。
（二） 找原话，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落。找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过思考，寻求较精准的答案。
（三）看要求，就是要求学生认真审视阅读理解中的答题要求，文段中的关键字、词或句子都可能是作答的要点，也是可能的得分点。对于题目的要求一定不能一目而过，要多次阅读反复揣摩，对于其中透露的任何信息都不能放过。
（四）答问题，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下几点：
1、不可不答，不答则不得分。只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。
2、不乱答，乱答也不得分。不联系语文阅读理解问题的要求来回答，称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调要答满线格，但并不是让大家在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为乱答也不得分。
3、言之有据，持之有理。就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。同时要注意运用规范语言答题，认真书写。语言简洁，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，往往会出力不讨好。

附：阅读理解的题型
记叙文阅读题型可分为五大类。即：
1、概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、
2、理解类（词语能否删除、作用或好处、意义、代词的指代内容、过渡与照应）
3、句子类（在文中作用或意义、能否删除、表达什么思想感情、给文段拟标题以及标题的含义）
4、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、语言特点、线索）、
5、开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想或想象题）。

首先要大量阅读。积淀是阅读的基础，只有达到一定量的积累，才能逐渐形成较强的语感。有的同学很注意语文课本的阅读，尤其是很注意倾听老师的讲解，这固然是好的，但只着眼于个别“范例”的咀嚼显然是不够的。要想真正提高阅读能力，必须由课内延伸到课外，所谓“功夫在课内，提高在课外”。

其次，要养成良好的阅读习惯。要让自己完全处于主动支配的地位，通过阅读思考，使抽象的内容具体化，使肤浅的认识深刻化。通过联想和想像，使文字传达的信息形象化、个性化，从而对作品的内容得以确切的理解。我们不仅要领会文章其要旨，探究其精华，而且要结合自己的生活经历，切身体验其精神实质，从中受到有益的启迪，这才算是真正地读懂了。阅读时最好能把书中的精彩片断摘录下来，把自己的体会感受写出来，根据自己的理解对作品做出客观的评价。这样的阅读既能积累丰富的知识，也能提高自己的辨析能力，对提高阅读能力和语文素质大有裨益。

第三要掌握阅读的规律。对于任何一种文体的文章，我们都要搞清楚作者写了什么、怎么写的和为什么写，这是阅读的一般规律。不同文体有不同特点，这是特殊规律。比如记叙文，要抓住记叙要素、叙事线索和语言的生动性；说明文要抓住事物特征、说明方法、说明顺序和语言的准确性；议论文要抓住论点、论据、论证和语言的严密性；小说要抓住人物形象、环境描写和情节发展；诗歌要抓住意象和凝练的语言；散文的特点是“形散神聚”，要抓住意境和情感等等。

第四要掌握正确的阅读方法。可根据阅读的需要，适当地选择精读和略读的方法。朱自清在讲到散文欣赏时曾说：“缓缓的细嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出！”美文只有精读才能品尝出其中的醇浓的汁味。略读一般适用于内容比较简单的文章，这种阅读方法既能节省时间，又能最大限度地获得信息量。别人总结过的种种阅读方法，我们不妨可以借鉴一下：提纲法、标记法、摘句法、标题法、结构法、提问法、游览法、串读法、跳读法、逆读法、背诵法等等。应考对策：

中考现代文阅读题主要考查阅读能力，包括认知能力、理解能力、鉴赏能力和创新思维能力。要重视文章的结构及其内在联系、情感和态度、表达和修辞（不仅仅指修辞格的运用），要特别重视语言的感悟、积累和运用，要有自己独特的阅读体验，还要关注各学科之间的整合等等。

要合理地安排阅读步骤。一般要经过由整体到局部，再由局部到整体的循环往复。拿过答卷，不要急于看问题，第一步，要通读全文，疏理信息，整体感知文章的形式和内容。这一步要扫清阅读障碍，了解文体特征和主要内容，有能力的考生会同时把握文章结构。第二步，要认真揣摩要回答的问题，有针对性地进行局部探究。要在把握全局的基础上，筛选信息，进行周密的分析、综合、鉴别、联想和想像，得出结论。要特别留意文章的交代和暗示，答案在文中的，自然容易；有的则需要用自己的语言精心概括。第三步，应从整体上将文章的内容再疏理一遍，反馈信息，察补缺漏，完善答案。

阅读试题中的开放题旨在考查创新思维和个性化阅读的能力。考生要学会从多角度进行探究性和体验性阅读。创新思维是指在阅读中不迷信成见，敢于提出疑问，能对作品的内容与形式做出客观的评价。重要的是通过分析产生有个性的创见。

提高语文阅读能力阅读的,套用这些,比较快.语文解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论??二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）??三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语??四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果??五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙??六、描写角度：正面描写、侧面描写??七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌??八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉??九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）??十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）??十一、叙述方式：概括叙述、细节描写??十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序??十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用??十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局??十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境??十六、环境描写分为：自然环境、社会环境??十七、议论文三要素：论点、论据、论证??十八、论据分类为：事实论据、道理论据??十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证??二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）??二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。??二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语??二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。??二十四、其他：??（一）??某句话在文中的作用：??1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；??2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；??3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）??（二）??修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。??1、比喻、拟人：生动形象；??答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。??2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；??答题格式：强调了＋对象＋特性??3；设问：引起读者注意和思考；??答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考????反问：强调，加强语气等；??4、对比：强调了……突出了……??5、反复：强调了……加强语气??（三）??句子含义的解答：??这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。??（四）??某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？??动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……??形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……??副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。??（五）??一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？??不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。??（六）??段意的归纳??1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事??格式：（时间＋地点）＋人＋事。??2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，??格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）??3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，??格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

一、小说标题的含义（双重或多重）
1、表面意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义
3、一语双关，双层含义。
二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）
1、点名时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
2、概括故事情节，暗示比喻象征，揭示小说主旨。
3、结构线索，组织全文；寄托感情，深化主题。
4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
环境描写的作用
1、交代故事发生的时间、地点。
2、揭示作品的时代背景。
3、展现人物活动的具体环境，使读者有身临其境之感。
4、渲染气氛，烘托人物心情。
5、展示人物性格。
6、为塑造人物形象服务。
7、推动情节发展。
8、借景抒情，情景交融。
结尾的作用有哪些？结尾在文中的作用：
①结构：点题，首尾呼应，总结全文。
②内容：突出人物品质或情感，点明中心，深化中心。
开头在文章中的作用：
①结构：点题，引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念。
②内容：突出人物品质／情感。
中间在文章中的作用：
①结构：过渡，为下文作铺垫、埋伏笔。
②内容：概括内容，突出人物品质或情感。

议论文：
论点：找论点【位置（开头、中间、结尾）；句子特点】，概括论点。
开头作用：
①、吸引读者，激发读者阅读兴趣。
②、引出论题或论点。
③、作为论据，证明论点。
论据：
作用：论证分论点进而论证中心论点。（论点要写具体）
论证：
主要方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
道理论证：具有权威性，论证有力，增强了文章的说服力。
举例论证：写了……事，论证了……分论点，具体有力，增强了文章说服力。
对比论证：通过……和……作对比，突出了……的论点，使人印象深刻。
比喻论证：深入浅出，通俗易懂，容易为人接受。
先（论证方法）论证……再（论证方法）论证……最后……
议论文的结构一般分为：引论—本论—结论

说明文：
1、说明内容的概括：一要注意抓住每一段的中心句；二要注意逐段概括要点切记不要遗漏——信息提取概括。
2、注意：一般不能调换段落顺序的理由及答题模式是：
（1）原文是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的，调换后就不合逻辑，不符合认知规律了。
（2）总分关系中分说部分顺序相照应。
3、举例子：运用实例，真实具体地说明了被说明事物……的特征。
列数字：科学准确具体地说明了被说明事物……的特征。
作比较：通过比较，突出说明了／强调了被说明事物……的特征。
打比方：生动形象地说明了被说明事物……的特征。
下定义：准确简明地概括被说明事物的本质特征。
分类别：清楚全面，条理清晰地说明了被说明事物……的特征。
说明文语言的准确性：
1、加点词语删去可以吗？
答：不可以，XX表示XX，起修饰限制作用，如果去掉了就变成了……（结合内容），表意太绝对与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。
2、体会加点词语的表达作用。
答：XX表示XX，起修饰限制作用，强调了……（结合内容），体现说明文语言的准确性、科学性和严密性。
3、把文中加点词换成另一个词可以吗？
答：不可以，A表示XX，B表示XX，如果把A换成B就变成了……（结合内容），表意太绝对（改变句子的原意），与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。

一定要先抓住中心，然后再联系上下文、最后找关键句。回答问题要由外而内:写出，体现，感受，表达、大致就这样了。