怎样对孩子进行早期外语启蒙教育

家长您好,多纳希望您知道,对于孩子来说,学习英语的兴趣动机很重要,只有产生兴趣才可能有后来的学习发

随着早期教育的深入，越来越多的家长重视幼儿的启蒙教育，学龄前幼儿学习英语成为社会热点话题之一。如何正确看待学龄前幼儿学英语的现象，如何做一个理智的家长，真正为幼儿英语启蒙做好准备，创设适宜的环境呢?
幼儿期是语言学习的关键期和敏感期，为英语学习提供可行性

　　幼儿时期是孩子学习语言最关键的时期，也是学习语音的最佳时期。这是因为幼儿脑内的“布罗斯卡区”(即负责学习语言的部位)在语音辨别和模仿等方面非常灵敏，为幼儿早期学习第二语言提供了基础，使幼儿拥有学习英语的潜力。而随着年龄的增长，“布罗斯卡区”的灵敏性将直线下降，这也就是导致成人学习英语的速度远远低于幼儿的原因。

　　幼儿自身发展的条件和特点，为英语学习提供了优势

　　幼儿的语言模仿能力强，对任何一种新语言都具有极大的开放性，尤其体现在语音学习上。由于母语发音规则对幼儿英语学习的干扰较小，加之幼儿学习可以借助大景的体态动作，所以幼儿能较快获得英语学习的乐趣，并在简单的交流中增强学习和运用英语的积极性和自信心。相对成人的心译活动(即用英语翻译成中文再转化成英语的活动)，幼儿学习英语更有优势。
　　那么，如何培养幼儿对英语的敏感性，如何为幼儿早期启蒙英语做好准备，创设相适宜的环境呢?家长可以有许多方式与途径来培养幼儿对英语的兴趣。

　　创设适宜的英语学习环境

　　选择品质好的双语图书和音像制品，利用空闲时间与幼儿一起分享听英语故事和歌曲的乐趣。因为有趣的故事书，朗朗上口的童谣一定会吸引幼儿的注意力，需要之时家长可以用动作来进行表演，幼儿自然而然会喜欢英语。

　

　　参与多元的文化节日活动

　　学习英语就是学习一种文化，也是多了一个了解其他国家文化的窗口。每次节日之至，家长可带幼儿逛商店、超市，参加各种派对或组织好朋友在家聚会，通过自然渗透英语，帮助幼儿学会与周围的人庆祝，用简单的语言进行交流。让幼儿在参与活动过程中体验节日文化的差异，体验表达英语的乐趣。
每个孩子都有不同的个性和特长爱好。妈妈要理智地从自己孩子的发展需要着手，采用亲子体验的方式了解英语特色机构的课程内容与形式。注重孩子学习以兴趣为主。最值得借鉴的是课堂上的英语学习和回家后的家庭环境能相互衔接，给孩子创设可联系的语言环境，使“学得”与“习得”相融，对孩子学习英语十分有益。有了成功感和快乐感，孩子的发展自然会更好。

学英语其实就是一个“磨耳朵”的过程。经常听英文歌曲、看动画和读绘本，都可以帮助孩子打通耳朵，磨出好语感。家长如果能够随时营造英语环境孩子学习英语的速度会超出预期，当然如果家长能够陪着孩子一起学习，做孩子的语伴，会加强孩子的英语学习的动力。