相对于学校教育和社会教育来说，家庭教育的首要特点是（　）。

美国的家庭教育培养独立能力孩子从襁褓时期就跟妈妈分床睡觉，二、三岁的幼儿就住自己的房间。父母只管孩子的安全，其他生活上的事、游玩、学习，都由孩子自理、自主、自我选择。父母决不替孩子多做什么事，最多从旁提醒、参谋。参与家事决策美国孩子在家里的确是小主人，不但参与家庭的各种活动，还参与家庭大事的决策。一个孩子的父亲说：“给孩子发表意见的权利和机会很重要，等他长大了会越来越多地参与公众事务乃至国家大事的决策。即使没有采纳他们的意见，也对维护孩子的独立人格有意想不到的效果。”在和谐气氛中了解孩子许多家庭都有吃饭时及饭后随便聊天的习惯，饭桌上的气氛和谐、幽默、民主，谁也不许打断谁的话，谁都能把心里话倒个一干二净。还有许多细心的妈妈总在孩子睡觉前去跟孩子谈谈“今天过得怎么样？什么事使你最开心？今天你向老师提了哪些问题？”父母跟孩子说话很客气、和蔼，极少见到疾言厉色的训斥、打骂，父母总是对孩子说“谢谢”“对不起”“请原谅”等等，用商量的口吻对话。多诱导、鼓励，不强制美国家长大多对孩子的学习不施加压力。他们的观点是：喜欢学习的孩子自然会努力学，为什么非强制他们去做不愿意做的事情呢！强拗着去做，会伤害孩子的感情和个性。对孩子的游戏和兴趣活动，家长也从不强制孩子，而是充分尊重孩子自己的意愿。他们说，人的兴趣、爱好和才能本来就各不相同，孩子适合做什么就做什么，人生的路要让孩子自己去走。下面是一个美国家庭教育事例:美国我们有一个温馨的家庭，从我女儿上幼儿园开始，我们父母俩就已经着重考虑孩子学习的培养，因为养成良好的学习习惯，对她未来的事业发展奠定扎实的基础。学习的氛围来自多方面，可以这样说，首先我们自己正视学习，每月工资中百分之三十投资于教育，从家庭的学习的空间布置到大人也要有一个不断充电的读书屋。家庭成员中人人参与学习，既要有成效，又要有突破，不求最好，但求完美。记得女儿上幼儿园时，我参加了家委会工作。一次开家长会时，老师不提名举例某些孩子在某些智力发展还比较滞后，我有一种感觉，我女儿必定是其中一个，经过回家实际操作，果真如此，对我影响特别深刻，虽然本人在教育工作战线干了十几年，对女儿的智力投资缺乏充分的准备，从那以后，我注重女儿智力的开发，不断灌输学习的重要性，在幼儿园的最后一学期，让她住上寄宿制幼儿园，通过半年的寄宿生活，她各方面进步比较快，计算能力加强了，还学会了弹钢琴等。美国根据女儿的智力与能力情况，我们决定让她早进学校大门，虽然在班上年龄最小，我们目标很明显，让她早日适应学校生活，不求在班上数一数二，但求她能跟上班级学习的节拍，但必须让他加倍努力学习。实际上我们已做到这一点，我们在家本身带头参加学习，读报活动，我们家庭成员的言谈举止，都有一定的相互影响，从而树立了良好的家风。美国其次，学校教育是多方位的，女儿在学校读书时，我们家长时常与学校沟通，共同探讨学校教育，我们时常注重女儿在学校的表现，从女儿身上可以看出老师的教学方式方法，我们配合校方老师共同抓好小学生工作。我深有体会是，女儿在学习思想上有所创新，学习态度比较端正，但开动脑筋，思维能力上有所欠缺。我们不断让女儿注重此方面的培养，参加学校课外辅导，电脑培训班，家里早已添置电脑，让她时常使用。适当时候，有必要请家教，家教在学习中也是一个补充，可以帮助孩子不断提高自己的学业，有利于跟上更新知识时代的潮流。美国再次，社区网络是学习型家庭必要的补充，我女儿时常参加社区各项有益活动，时常到老年活动室走走看看，我们家庭近阶段学习《公民道德建设实施纲要》，它是家庭美德一项主要内容。还参加社会捐款捐物活动，支持居委会工作，搞好邻里团结，不损社会形象，有时帮助社区搞一些工作，让我们家庭都能从我做起，从而促使整个社会道德水平的提升，古人说过：“种树者必培其根，种德者必养其心。”我们时常用一种正气的榜样教育鞭策自己的孩子，让她有一些有益的书籍。总之，进步书籍以及教育意义材料，我们家庭成员一致表示从不吝啬费用的开支，甚至突破必要开支花在学习上，只有这样不断充实家庭学习氛围，最终得益还是我们。从孩子的成长中，我深切地体会到，最为关键的是必须加强家校配合，在此，我以自己的体会向家长做个倡议：一、重视对孩子教育，关心孩子成长，积极配合老师和学校做好家庭教育工作，积支持学校开展各项工作。二、积极按时参加家长会和活动。三、积极向学校提工作意见和建议，加强与老师、学校联系，有问题能先与班主任解决，不能解决再逐级反映解决，不要一下子越级反映，这更有利于加强老师与家长关系密切，有利于对孩子管理教育。4、积极配合学校贯彻执行国家的教育方针，5、全面推行素质教育，6、使孩子成为在德、智、体等全面发展的接班人。树立正确的教育观和人才观，7、克服8、片面追求分数第一、智育第一。配合老师进行教学改革，9、家庭作业要适中，10、不11、要加重学生负担，12、使学生生动活泼地成长。13、自觉遵守学校的纪律，14、按时接送孩子并要在指定的位置停泊车辆，不要堵塞校门口，以免影响学校的交通安全。同时，我也代表家长向学校提些建议：1、不妨在我们沪太一小建立家校联系制度。以多样化的形式出现，每学期都组织学生家长进行座谈或通过书信联系。个别交流等形式。不断强化“共同教育”的观念，密切与学生家长的联系。使学生家长能够快捷、准确、全面地了解子女在校学习生活的实况。2、家访形式可以多样化，走访、电话、电脑网络进行交流，树立教师形象，改变“告状式”家访。通过实地考察学生的家庭环境，便于教师了解学生家庭教育的真实情况。3、传统的教育方式中也有许多精华要继续发展，推陈出新。在内容和形式要做改革，真正使得家访是沟通教师、家长、学生三者思想的桥梁。4、现代学生需要人际交流，老师与学生面对面，零距离的交流，可潜移默化地培训学生的人际交流能力。改变老师与学生间距离之间误差——怕。是否在校方建立家长建议箱，由家长代表开箱，家长要将建议和意见加以汇总。针对性提出建议，提请校方予以考虑，而教师需要家长配合的建议和意见也加以汇总也同类的建议提请家委会加以考虑、配合。只有这样相互配合，才能同心同德，将学生培养成为四有新人、栋梁之才。

相对于学校教育和社会教育来说，家庭教育的首要特点是（职能的专门性　）。

标准答案是：生活性