请问有什么适合中学生的生物三年的资料书

工具/原料
恒心，耐心，信心
方法/步骤
树立正确的观念：生物是理科科目。
这是毋庸置疑的。学好理科科目，要特别重视概念之间的逻辑关系，这一点，在老师授课时会体现出来。生物老师都是理科出身，重视概念之间的联系，在课堂上会涉及相应的推理过程。一些同学平时上课不好好听讲，导致对概念的理解一塌糊涂，还天真地认为，考前突击背一背就好了，当然是不行的。
知己知彼：生物为什么看起来简单学起来难？
很多同学开始时喜欢生物，因为可以接触到各种花花草草小动物，学着学着才发现不是这么回事儿。
生物学科研究范围及广，从生物体的基本组成，到物种的演化与分布，还有新陈代谢等生命活动，而要理解这些内容，需要大量的物理、化学、地理知识，有时候还要借助数学工具。生物学科的这种综合性，大大增加了它的难度。即使是初中生物，一些概念诸如能量转换器、光合作用、呼吸作用，对学生来讲，也是十分难以理解的。
生物课多在初一开设，此时学生还没有学习物理化学，感到学习生物越来越吃力吃力是正常的。一旦学习了物理化学，很多同学会发现一些生物难题迎刃而解了。另外，许多生命活动（例如血液循环、气体交换、神经调节、遗传变异等）非常抽象，看不见摸不着，只能想象，对学生的联想能力提出了极大的挑战。
设立目标：因人而异
生物学不是一门简单的学科，也不要指望谁都能学好。在学习的时候，要有一个明确的目标：我的成绩达到什么档次就可以了？虽然我们都想追求卓越，但一定要在自己能力允许的范围内。无论是什么目标，一旦设定了，就要坚持不懈，为自己负责。
如果自己没有目标，可以与老师和家长讨论，也可以赢得支持和方法指导。
理解知识：重视课堂听讲，多看解剖图和实物，思考实验
a.前面提到了，老师讲课的时候，所提问的问题之间都有内在的逻辑，跟着老师的提问，认真思考，就可以对概念形成相对完整的理解，有利于后续的学习。
b.理科学习必须联系实际，因此图和实物的重要性无可取代，生物的研究刚开始就是建立在解剖学的基础上，像地理的地图一样，生物的解剖图（无论是实物图还是模式图还是示意图）中，就包含着绝大多数的答案。没事儿的时候看着图联想着，这个概念，指的是图上的哪个部分，这个部分与其他部分有什么联系，概念之间的联系就会清晰很多。我有一个学生，有一天吃到一个畸形的杏，就跟我讨论了许多“当它是朵花的时候经历了些什么”，那么他在学习“果实和种子形成”的时候，还会有问题吗？
c.实验研究推动了实验学科的进步。思考实验的设计过程和结论，不但能提高逻辑分析能力，也能增强对概念的理解。
落实知识：该背就要背
无论是文科还是理科，都少不了要背诵的内容。数学、物理、化学有相应的公式，地理有地图，而生物需要背诵的内容就相对冗杂。其实只要上课听讲足够仔细，概念理解较为透彻，背诵不会太难，只需要多多重复。
刚开始背的时候，可以先结合着图进行复述，再与课本原话进行对照，找出自己说的不规范的地方，然后把课本上的原话背下来；考前突击的背诵，则要一遍一遍重复课本上的原话，力求语言表达准确。
考试是要落实到笔上，所以，背的时候同时也要进行默写。大学考前复习期间，我几乎不背书，都是抄书，默写，默不对就再来；另外还把书上重要的图都画一遍。结果有一次考试真的考了画图，我就赚到了。
“背”是提升成绩的基本保障，只有一个原则：勤。
应用知识：理科离不开做题
数学、物理、化学的题目有解题思路，生物也有解题思路，只是它的解题思路，偏向于语文的阅读理解和看图说话。需要找到题干中的关键词、关键句，进行推理。这是拉开成绩的一方面，训练到了就会有效，因为做题就是培养敏感度和熟练度的过程，至于做多少题，我只能说，多多益善。
特别提醒：懒得背而只想靠做题提升成绩的同学，你放弃吧，没有基本知识作保障，做再多题都是徒劳。就好像物理公式没记住，能解出物理题吗？因此，先背再做题，这是所有科目学习的基本原则。