害怕老师怎么办，认为老师偏心

站在学生的角度，如果说你确实发现老师偶尔在处理事情的时候，存在有失公平的现象，你也不必急着为老师贴上一个“偏心”的标签，这样的评价，不仅对老师有失公平，也会影响到后续你对老师客观正确的评价。建议找机会展示你自己的长处
1.尝试发现老师做得好的地方
班主任年轻、美丽、时尚，课还上得好，让人容易亲近，除此之外，相信老师还会有其他方面做得很好的地方，不妨多留心观察，去发现老师好的地方，而不是盯着老师做得不尽如人意的地方。
2.找机会让老师了解你的长处
老师却让另一个同学参加比赛，你认为是另外那个同学成绩比你好，所以老师才做了这个决定。但你有没有换个角度去思考,也可能老师并不知道你也很擅长演讲，所以挑选了她较为熟悉的同学去参加，包括其他的活动也是如此。为什么总是那几个同学?也许是他们善于把自己的长处展示出来。
所以，如果每个人愿意抓住机会、创造机会，展示自己的优势，让大家了解自己的长处，这样老师也才能更为公平地分配机会。
3.学会接纳他人待人接物之道
当我们遇到与自己的处世方法不同的人时，尽量不要去抱怨和指责，应该尝试去包容和接纳。每个老师都是一个独特的个体，都有他们自己为人处世的模式，也许不能让每个学生都满意，但作为学生，不应该在老师的决定与自己的想法不一致的时候，就认为老师偏心。
4.不受从众心理和刻板印象影响
这是两种比较普遍的社会心理和行为现象。“从众心理”通俗地说就是“人云亦云”、“随大流”，希望你不要因为同学们认为老师偏心，就认定老师偏心，要自己做出正确而又客观的评价。“刻板印象”也叫定型化效应，是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。不要草率地给老师下一个“偏心”的结论，否则，带着有色眼镜，难以做出正确的判断。

呵呵......要是我的学生有你这么在乎就好了。他们小二。其实也不是老师就喜欢成绩好的。老师更喜欢的是那种对他们一直记在心中的学生。老师们经常在说这样一个事实，就是那些成绩好的，他往往对他的启蒙的老师或者是高中的老师记忆犹新，其他的老师就记不清了。而那些成绩不好的或表现不好的却总记得老师们。相反，老师们在毕业后更喜欢他们。谁都喜欢被关注的感觉，被在乎的感觉，但是有时候人太多了，老师不可能每个都能关注得到，但是，你的一些进步，变化，老师们都是有所察觉的。不要因为老师没有点你的名或是什么就觉得老师偏心，其实不然。老师们都希望自己的每一个学生都能优秀。这个优秀并不全指学习上的优秀，更多的是做人做事的优秀。如果，你想让你的老师更多的关注你的话，你可以在做好你的学习的同时，培养一个特长，那样，当老师需要那方面的学生的时候就会想到你了。你觉得，这样好吗？

你为了证明自己，更应该好好学习，拿出自己好的成绩。你说做了一点弊，是你自己说的，真正的考试一点也要取消考试资格的。所以要好好学习，让每个老师都认为你是个好孩子。老师同学都会喜欢你的。等毕业时候你就会发现自己成长，和老师关系越变越好的。

我也曾经遭遇了和你一样的事。可是，现在我即将成为老师。其实，老师对学生的第一印象是成绩，可并不是什么都看成绩。你的这种情况只是希望得到老师的注意、关心而已，你可以去和老师说说你现在的学习状况并问问他你该继续怎样努力，或者去问问老师题。让老师知道你的努力，慢慢的他就会注意到你。你想，全班几十位同学，如果你不主动接近老师，老师是顾不了全部同学的。

以前我也会有这样的想法，老师们只喜欢成绩好的同学（我已经上大学了），不过现在想想总觉的有那么点好笑。
首先从自己来讲，自己为什么要这么努力学习呀，从大的方面来讲是为了自己吧（不管是从什么方面）可是当时我们都很在意老师对自己的看法（舍友们都有同感，大概是这个阶段的共同点，希望被老师关注着）如果可以洒脱的话，何必在意老师的看法（貌似我们当年都未做到，很难吧）努力学习，为自己！
其次，当年我们班人数也不少，不可能老师都个个关注（现在想来老师大都提到的是成绩优秀的和成绩差的同学）与老师交流，我觉得一般中国学生和老师很难做到这一点。作为学生只能从心理上体谅老师一点啦。
最后，进学校学习的目的是什么（这是必须明确的，总不会是为了给老师留下好形象），若是成绩真正有了提高，老师会相对留意的（作弊不是长久之计）。还有如果有时间的话，可以多看看有益的课外书籍（地理、历史、诗歌……）听听音乐等等，不要总是想着老师怎么样。不过在归根结底还是要努力学习！