教师心理健康的标准是什么?

俞国良教授在《北京大学学报》2001年第1期撰文认为，教师心理健康应具有以下标准：
一、对教师角色认同，热爱教育工作，勤于教育工作，能积极投入到工作中去，将自身的才能在教育工作中表现出来并由此获得成就感和满足感，并免除不必要的忧虑。
二、有良好和谐的人际关系，具体表现在：
（1）了解交往双方彼此的权利和义务，将相互之间的关系建立在互惠的基础上，个人的思想、目标、行为能与社会要求相互协调。
（2）能客观地了解和评价别人，不以貌取人，也不以偏概全。
（3）与人相处时，尊重、信任、赞美、喜悦等正面态度多于仇恨、疑惧、妒忌、厌恶等反面态度。
（4）积极与他人作真诚沟通。教师良好的人际关系在师生互动中表现为师生关系融洽，教师能建立自己的威信，善于领导学生，能够理解并乐于帮助学生，不满、惩戒、犹豫行为较少。
三、正确的了解自我、体验自我和控制自我，对现实环境有正确的感知，能平衡自我与现实、理想与现实的关系。在教育活动中主要表现为：
（1）能根据自身的实际情况确定工作目标和个人抱负。
（2）具有较高的个人教育效能感。
（3）能在教学活动中进行自我监控，并据此调整自己的教育观念，完善自己
的知识结构，做出更适当的教学行为。
（4）能通过他人认识自己，学生、同事的评价与自我评价较为一致。
（5）具有自我控制、自我调适的能力。
四、具有教育独创性。在教学活动中不断学习，不断进步，不断创造；能根据学生的生理、心理和社会性特点富有创造性地理解教材、选择教学方法、设计教学环节、使用教学语言、布置作业等。
五、在教育活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。由于教师劳动和服务的对象是人，因此情绪健康对于教师而言尤为重要。具体表现在：
（1）保持乐观积极的心态。
（2）不将生活中不愉快的情绪带入课堂，不迁怒于学生。
（3）能冷静地处理课堂情境中的不良事件。
（4）克制偏爱情绪，一视同仁地对待学生。
（5）不将工作中的不良情绪带入家庭]

1、每天可以笑着面对学生

2、学生把你当成知心的哥哥姐姐

3、工作是你的乐趣

心理健康的标准

1、具有充分的适应力；

2、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适当的评价；

3、生活的目标切合实际；

4、不脱离现实环境；

5、能保持人格的完整与和谐；

6、善于从经验中学习；

7、能保持良好的人际关系；

8、能适度地发泄自己的情绪和控制自己的情绪；

9、在不违背集体利益的前提下，能够有限度地发挥个性；

10、在不违背社会规范的前提下，能够恰当地满足个人的基本需求。

1、每天可以笑着面对学生2、学生把你当成知心的哥哥姐姐3、工作是你的乐趣心理健康的标准1、具有充分的适应力；2、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适当的评价；3、生活的目标切合实际；4、不脱离现实环境；5、能保持人格的完整与和谐；6、善于从经验中学习；7、能保持良好的人际关系；8、能适度地发泄自己的情绪和控制自己的情绪；9、在不违背集体利益的前提下，能够有限度地发挥个性；10、在不违背社会规范的前提下，能够恰当地满足个人的基本需求。]

所谓健康，应是泛指个体生理、心理与社会行为的健全状态。根据联合国世界卫生组织（W.H.O.）所下的定义，心理健康是指：不仅没有心理疾病或变态，且在个人之身体上、心理上以及社会行为上均能保持最高、最佳的状态。目前在我国，心理健康既指心理健康状态，也指维持心理健康，预防心理障碍或问题，进而全面提高人的心理素质的过程。
教师心理健康是指教师个体对环境的适应与自我调节，涉及教师认知、情绪、自我等方面

【答案】
(1)能积极地悦纳自己。(2)有良好的教育认知水平。(3)热爱教师职业，热爱学生。(4)具有稳定而积极的教育心境。(5)较高的自我调适能力。(6)和谐的教育人际关系。(7)能适应和改造教育环境。
【答案解析】