效教学策略教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.1、关注学生的进步和发展.首先,要求教师有对象意识.教学不是唱独脚戏,离开“学”,就无所谓“教”,因此,教师必须从新的视角来重新发现学生,尊重学生是发展中的人.其次,要求教师有“全人”的概念.学生发展是全面的发展,而不是某一方面的发展.2、关注教学效益,要求教师要有时间与效益的观念.教师在教学时既不能跟着感觉走,又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”.教学效益不取决于教师教多少内容,而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果.这需要教师具备一种反思的意识.每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为
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