六年级 上册语文作业本第四.五.六大题咋做

第四题：峨峨 泰山 洋洋 江河 习习 清风 善哉，皓皓若兮明月 春雨 善哉，绵绵若兮春雨 炊烟 善哉，袅袅若兮炊烟 伯牙所念，钟子期必得之。 我不知道你是怎么想的，反正我是这样写的，看你怎么写了。
第五题：钟子期死后，伯牙认为自己又要回到过去的没有知音、无人理解的日子，也不能忍受无人倾诉的痛苦和无边的孤独寂寞。 “知音”就是理解自己的心意、有共同语言的人。我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，这不是一般的朋友啊！这就叫—知音。 第三小题略。
第六题：知音 明 冯梦龙
摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
这么晚回答，我猜你肯定写好了！！(*^__^*) 嘻嘻

1.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
（1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。（ ④ ）
（2）善哉，峨峨兮若泰山！（ ② ）
善：①善良。②良好。③熟悉。④擅长，长于。⑤容易。
2.照样子，写词语。
泰山峨峨 江河洋洋 清风徐徐 明月 皎皎
杨柳依依 白雪皑皑 青烟袅袅 波光粼粼
3. 解释带点字，并写出整句话的意思。、
（1）伯牙善鼓（弹）琴，志（心里所想）在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若（好像 ）泰山！”
伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！”
（2）伯牙所念（心里所想），钟子期必（一定）得（知道）之。
不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他的心意。
（3）子期死，伯牙谓（认为）世再无知音，乃（于是）破琴绝（断绝）弦，终身不复（再）鼓。
子期死了，伯牙认为世上再也没有知音了，于是把琴摔坏了，从此再也不弹琴了。
4.根据课文内容填空。并照样子再写几句。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，（峨峨）兮若（泰山）！”志在流水，钟子期曰：“善哉，（洋洋）兮若（江河）！”伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，（徐徐）兮若（清风）！”志在明月，钟子期曰：“（ 善哉，皎皎兮若明月！）”志在（杨柳），钟子期曰：“（善哉，依依兮若杨柳）！”
……
课文中有一句话概括了上述种种场景，这句话是伯牙所念，钟子期必得之。
5．默读课文，回答问题。
（1）伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓”？
因为他的知己死了 ，他觉得没人是他的知音，不能领会他高超的技艺和高雅的志向。所以伯牙要“破琴绝弦，终身不复鼓”。
（2）通过学习，你对“知音”有什么认识？
知音：指知己、知交、知心的意思，比喻了解自己的知心朋友。 历史上的知音则以伯牙和钟子期的故事为代表。后来用知音称知己,能赏识的人。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。 我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，这不是一般的朋友啊！这就叫——知音。
（3）看到伯牙破琴绝弦的行为，你想对他说些什么？
“伯牙，你的一举一动都是悲壮的，你的举动，见证了你与子期的深情厚谊。当你摔琴时，你一定在想着子期，想起你们初相逢的时候，想起你们弹琴交谈的时候，也想起了你见子期最后一面时依依惜别的画面。想到这儿，你一定悲痛不已，看着这台古琴，根根琴弦幻出子期的面影，你是多么不舍。“砰”听见琴摔随的声音，那也是你心碎的声音。此时，高山默默，它在想：“伯牙呀，既然你赋予我灵性，就让我的灵性随逝去的琴声而去吧！”此时，江河无语，它在想：“伯牙呀，既然你的创作赋予我美感，就让我的美感随你对子期的怀念深埋于地下吧！”看，伯牙，江河，高山都沉默了，你的心也一定很痛很痛，那种痛是难以言喻的，没了知音，弹琴还有什么乐趣可求，还怎么能叫艺术。伯牙，你的做法，是一种友谊的追求，更是对朋友的怀念，是的，这就是知音！人生在世，知己难寻，我也希望能象你一样找到自己的知己。你们的友谊值得赞叹。我为你们伟大的友谊而深深感动！！
6、积累优秀诗文。
伴随着伯牙子期的故事的流传，后人写了许多诗文纪念他们。其实在这些诗文里，人们更是在表达一种对知音的向往和感叹。请你课外收集一些这样的诗文。也许，读读这些诗文，你会对这个故事有更深的领悟。
建议你把《警世通言》中的《俞伯牙摔琴谢知音》找来看一看。那里面就有不少有关这方面的很好的诗文呢！
浪说曾分鲍叔金，谁人辨得伯牙琴！
干今交道好如鬼，湖海空悬一片心。

忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。
但见一杯土，惨然伤我心！
伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。
子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”

摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。

势利交怀势利心，斯文谁复念知音！
伯牙不作钟期逝，千古令人说破琴。

LZ别理一楼的，他没文化！！！连作业本都不知道s。b

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你自己做吧，考试时能把电脑带过去吗

第四题去网上找《伯牙绝弦》原文就可以了