乡愁有两首(分别是余光中和席慕容的)
是哪首《乡愁》？余光中的还是席慕蓉的？我只知道这两首。
乡愁（余光中）
小时侯
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张神好歼窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来呵
乡愁是一方袜岁矮矮的坟墓
我在外头
母亲呵 在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
乡愁（席慕蓉）
故游冲乡的歌 是—支 清远的笛
总在 有月亮的晚上 响起
故乡的面貌 却是一种 模糊的怅惘
仿佛 雾里的 挥手别离
别离后
乡愁 是一棵 没有年轮的树
永不 老去
有很多人都写过
乡 愁
席慕蓉
故乡的歌是—支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
乡 愁
□ 李志毅 方永磊
乡愁是记忆中那片最熟悉的地方，日思夜想，梦萦魂牵。
乡愁是那些总也挥不去的影象：一条崎岖的小路，一弯清澈的小河，一间破旧的老燃镇屋，一座沉默的大山……流浪愈远，乡愁愈浓。乡愁郁结内心深处的惆怅，是时时泛起的难抑的心酸。
一轮新月难解乡愁，月华如水，是思乡人难耐的凄凉。一壶美酒难解乡愁，酒不醉人，人已满饮沧桑醉卧异乡。乡愁是难以割舍的眷恋，是胸海难以平静的波涛，是总也没有回音的呼唤。重重叠叠的山，弯弯曲曲的水，总把来时的路径遮掩，乡愁是眺望不到的故园。
乡愁是淳朴善良的乡亲，是那些总也忘不掉的伙伴。好想再回到从前，去看一看乡亲温暖的容颜，感受他们目光中包含的期待与爱抚。乡亲的一缕白发，一好段芦汪清泪便把一颗思乡的心苦透。又多么想和伙伴重续前缘，偕同流浪的心和那串总也甩不掉的恩怨，总也淡忘不了的悲欢。乡愁是弥漫心头的亲情，是一张张亲切熟悉的笑脸。
乡愁是岁月带来的伤口，是永远难以愈合的疤痕。窗口月光如盐，思乡人在辗转反侧的疼痛中泪流满面。乡愁是最深的缄默，是最重的叹息，是思乡人友带眼底最热切的企盼。
乡愁
我想起了小溪，山岗和远处的田野
我想起了薄暮夕阳下的村庄
我想起了挂在山尖顶的那一片乌云
它的身后
是否还隐藏着从前的月光
时光
在眼泪中酝酿着的忧伤
像躺在墙角的那一坛老酒
汨汨的流淌
并不能把消失当成遗忘
城市的霓红
闪烁着变幻着模糊着我的面庞
苍白的裸露的干涸的我的心在凄凉
像极了冬日里门前的那道河床
荒凉
在没有了光的黑暗
我找到了记忆里那坛老酒的温香
连同我的灵魂
向我的故乡
乡 愁
作者：余光中
小时侯
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲呵在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
乡 愁
余光中
一、作者简介。
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京，1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游于思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。对此，他在一篇散文中曾不乏风趣幽默地说：“大陆是母亲，台湾是老婆，香港是情人，美国是外遇。”今天我们学习的这首诗是他众多乡愁诗中最有代表性，也是流传最广的一首诗。
二、熟习课文、指导朗诵。
1．请学生自己先默看本诗，熟悉诗歌内容。
2．再请学生小声试读，体会诗作的意境和感情，并试着划分诗的节奏和重音。
3．这首诗的感情基调是昂扬激越还是忧郁深沉?
明确：这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而优美的恋歌。
4．朗读这首诗的时候，在语速和节奏处理上应注意什么?
明确：①语速要放缓慢一点；②要多停顿，不宜读长句。
5．配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》。老师作示范朗读。诗的节奏和重音划分如下：
乡 愁
余光中
小时候 后来啊
乡愁／是一枚／小小的／邮票 乡愁/是一方／矮矮的／坟墓
我/在这头 我／在外头
母亲／在那头 母亲／在里头
长大后 而现在
乡愁／是—张／窄窄的／船票 乡愁/是一湾/浅浅的／海峡
我/在这头 我／在这头
新娘/在那头 大陆／在那头
三、分析、解读课文。
1．乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首诗是怎样把抽象的乡愁 明确：诗人把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的对象上，采用了日诗歌创作中常用的一种技巧：托物寄情。 -
2．这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?
明确：“一枚”“一张”“—方”“—湾”四个数学量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅”的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
3．很明显，这首诗是以时间的变化、推移来组织全课的，全诗共四节，对应的是四个人生阶段：小时候——长大后——后来——现在。诗人为这四个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物：小时候的邮票——长大后的船票——后来的坟墓——现在的海峡。那么，它们分别表达了怎样的乡愁呢?
明确：小时候母子分离对母亲的思念，长大后夫妻分离对妻子的思念；后来母子死别再也无嫌竖法沟通的思念；现在游子与大陆分离对故土的思念。这四节诗层层推进，由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。
乡 愁
席慕蓉
一、作者简介。
席慕蓉，台湾当代女诗岩者镇人，1943年出生于重庆，祖籍内蒙古，1954赴台。跟余光中一样，席慕蓉有很多诗作表达了自己的家国之思。为加深粗粗同学们对席慕蓉的了解和对其诗歌中的情感的体味，可以把席慕蓉作词，李南华作曲，由台湾著名女歌手蔡琴演唱的《出塞曲》放给学生听听。
(附：《出塞曲》 请为我唱一首出塞曲/用那遗忘了的古老言语／请用美丽的颤言轻轻呼唤/我心中的大好河山 那只有长城外才有的清香／谁说出塞歌的调子太悲凉／如果你不
爱听那是因为／歌中没有你的渴望 而我们总是要一唱再唱／想着草原千里闪着金光/想着风沙呼啸过大漠/想着黄河岸啊阴山旁 英雄骑马壮/骑马荣归故乡)
二、熟习课文，指导朗读。
1．学生试读这首诗。
2．放《席慕蓉诗歌朗诵》磁带，指导学生正确朗读，在反复朗读中体味、感悟诗的意境和情感：诗的节奏和舌音划分如下：
乡 愁
席慕蓉
故乡的歌／是—支/清远的笛
总在/有月亮的晚上／响起
故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘
仿佛/雾里的/挥手别离
别离后
乡愁／是一棵／没有年轮的树
永不／老去
三、分析、解读课文。
1．诗中运用厂哪些形象来表现抽象的乡愁?
明确：月夜的笛声、雾里的挥手别离和没有年轮的树这三种形象采表现乡愁。
2．第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎样的氛围，饱含着诗人何种情愫?
明确：营造出—种缓慢低回凄清的氛围，指出故乡的生活在诗人心中的感觉，“看月亮，思故乡”，表明自己的故乡情结。
3．第二节写故乡的面貌，诗人连用了两个虚实结会的比喻。请问哪个比喻是虚，哪个是实?它们是怎样组合起来的?有怎样的表达效果?
明确：故乡的面貌—一模糊的怅恫——雾里的挥手别离
(虚) (虚) (实)
诗人首先以虚写虚，把故乡的面貌比喻成一种模糊的怅悯，并参进了通感手法，写出了诗人离别故乡后怅惘的心情。然后诗人又以实注虚，把故乡的“面貌”和“怅惘”的心情比作“雾里的挥手别离”这—非常具有画面感、形象性的场景，突出自己离别故乡时的依依不舍。比喻独特新颖，意蕴丰富。
4．第三节的比喻有什么特征?有何表达效果?
明确：这是一个富有创造性的比喻。现实中并没有永不老去的没有年轮的树，诗人用这种不可能的事情来作比，只是为了说明：乡愁在心中永远挥之不去，与己同在。这是诗歌艺术中“无理有情”的手法。充分表达了自己的思乡之情。
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