一、课题的研究背景：
随着新课程的实施，学生“主动参与，合作探究”的教学模式的应用，越来越需要学生参与的积极性。但是，我们经常听到一些教师抱怨学生在课堂上死气沉沉，不够“配合”，学习不积极主动，没有表达的欲望，导致教学效果不佳，学习效率不高。如何使学生“专注”、“全身心”地投入到学习中来；如何让学生克服浮躁情绪，坐得住，钻得进；如何变学生被动地“要我学”为主动地、发自肺腑地“我要学”，这是我们必须探索解决的问题。
二、课题的研究价值：
希望通过开展此课题的研究，激发学生积极表达的欲望，从而实现学生两种学习方式的转变，即由被动学习向主动学习转变和由传授式学习向探究式学习转变。通过本课题的研究实践，改变学生现有的学习方式，增强学生表达欲，帮助学生建立自主学习的意识、动机、方法，引导他们在学习过程中进行自我监控，自我指导，自主学习方面的能力都有大幅度的提高，基本做到自主学习，促进其身心的全面发展，从而真正的学会学习，成为学习的主人。
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