怎样培养孩子写作文

{ 基础第一步 }

先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文

对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。

有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。

学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。

1、写人物——《我最喜欢的人》

（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？

（2）他/她的长相是什么样的？

（3）你为什么喜欢他/她？

（4）有哪件让你印象深刻的事情？

2、写物品——《爱吃的水果》

(1)它是什么样的?

(2)它的颜色是怎样的?

(3)它的味道怎样?

(4)它对人们有什么作用?

(5)你喜欢它吗?

3、写风景——《秋天的校园》

(1)这是什么时候地方?

(2)这是什么季节?

(3)有哪些景物?

(4)景物发生了什么变化?

(5)你看到这景色有什么感受?

当孩子顺着你的引导回答出问题后，爸妈就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。”

{ 进阶第二步 }

让作文更有条理、更通顺

当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。

想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语：

颜色：

白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎

味道：

香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩

形状：

尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆

其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。

阅读是提高写作能力的一个好办法，不仅能增加词汇量，还能帮助孩子培养英语语感，为写作做准备。具体有：让孩子把看过的章节进行简单总结、让孩子根据书中的观点发表见解、让孩子将书里的内容与生活结合起来等。提高孩子的写作能力，往往是需要伴随着足够的阅读量。因此，阅读是基础。孩子想要提高写作能力，一昧的拔苗助长是不可取的，建议先从孩子感兴趣的书籍开始，当孩子有了阅读兴趣的苗头后，再逐步建立阅读的目标从而激发孩子的写作能力。

而写作能力可以围绕孩子所看的书籍开始，比如： 1）让孩子把看过的章节进行简单总结，学会找到文章内的中心思想，并用自己的语言表达出来。

2）让孩子根据书中提到的观点或一个事件或者是人物的行为等发表自己的看法。

3）让孩子将书里的内容与日常生活中的事件联系起来。例如，在读到环境、自然类的书籍的时候，让孩子可以结合日常环保行为联系起来等等。

4）让孩子养成每天写读书笔记的习惯，也可以学习多种文章的表达方式，例如说明文、叙述文、议论文等。当然要注意的是不要操之过急，从鼓励孩子写几句话开始，慢慢引导成篇幅。

当然，写作能力的培养是需要过程，需要反复琢磨与修改的。在这里分享一个北美流行的五步写作法： 1） 构思（planning）：写作之前要先思考，想好整个大纲再下笔。

2） 打草稿（drafting）：根据自己想写的内容进行资料收集，再写草稿。

3） 修改(revising)：将自己写好的草稿读给同学或家人听，听取他们的意见并记录下来，再做修改。

4） 编辑和校订(editing and proofreading)：需要检查语法、拼写、标点符号的使用是否正确。

5） 发表(publishing)：将写好的文章呈现给别人看。