音乐欣赏中如何培养学生聆听音乐的好习惯

1 创设情境，培育倾听爱好
课标指出：音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教育阶段，依据学生身心开展规律和审美心理特征，以五光十色的教育内容和生动活泼的教育办法，激起和培育学生的学习爱好。
1.1 从讲堂导入“诱趣”

小学生履历浅，接受才能弱，以形象思维为主。仅靠枯燥乏味的言语了解音乐形象是有很大难度的。听赏乐曲，咱们能够借助视频、图片等办法创设情境，也能够用生动地言语创设。这样能够让学生加深对音乐的了解和赏识。
1.2 从表彰、鼓励“激趣”
在听的培育中，咱们千万不要小气赞扬，让学生能够品尝到成功的高兴，获得成功的满足感。当学生能听出音乐中强弱的改变以及用什么乐器演奏时咱们这样说：“哇，你的小耳朵可真灵，这么点小小的差异也被你听出来了，你的听力真了不得！”其实一句赞扬，一个浅笑，不花时刻，不费力气，却能培育学生倾听音乐的爱好。

2 多彩的音乐活动，培育倾听决心
2.1 唱奏主题
音乐主题是著作的中心，是乐思构成和开展的基本要素。引导学生经过自己的演唱和演奏演奏现主题，有利于学生掌握主题音乐形象，更直接地获得音响体会。
2.2 表演发明
音乐有着激烈的愉悦效果，教师能够运用多彩的音乐活动，让学生在愉悦的学习环境中体会美、感触美、发明美。
3 激起幻想才能，使倾听更生动
幻想力可称之为“发明力的翅膀”。音乐是听觉的艺术，它经过听觉直接和咱们的心灵触摸，学生听的进程就是一个体会的进程、了解的进程，也是一个幻想的进程。“听”是进入学习音乐的基础，音乐教育中的任何活动都要在“听”的基础上进行。因而，音乐教师必定要让学生学会听音乐的办法，养成仔细倾听音乐的好习气。
“冰冻三尺非一日之寒”。杰出倾听习气的养成，除了教师有意识的去培育，去提示，去催促外，还要坚持到每一堂课中，坚持到每一个活动中